Το Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Εφηρμοσμένης Επικοινωνίας και το Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ του Πανεπιστημίου Αθηνών διοργανώνουν για τρίτη συνεχόμενη χρονιά τις Ημέρες Ευχρηστίας και Προσβασιμότητας, οι οποίες φέτος θα εορταστούν με διήμερο εκδηλώσεων στον Πολυχώρο «ΑΠΟΛΛΩΝ» της Νομαρχίας Πειραιά στις 10 και 11 Νοεμβρίου 2010.
Κεντρικό θέμα της Παγκόσμιας Ημέρας Ευχρηστίας για το 2010 είναι η Επικοινωνία, σε όλες τις δυνατές εκφάνσεις της καθημερινότητας των ανθρώπων στην Ψηφιακή Εποχή. Τα τελευταία χρόνια, ένας εκθετικά αυξανόμενος αριθμός προϊόντων και υπηρεσιών αποκτούν μια ψηφιακή συνιστώσα την οποία καλούμαστε επιτακτικά να διαχειριστούμε. Πολύ συχνά η προσπάθειά μας να επικοινωνήσουμε αποτελεσματικά με και μέσω μιας (ψηφιακής) μηχανής καταλήγει σε αποτυχία. Βασικός στόχος του θεσμού των Ημερών Ευχρηστίας και Προσβασιμότητας είναι να διαδοθούν οι έννοιες, οι κανόνες, οι οδηγίες και οι καλές πρακτικές που μπορούν να κάνουν τη ζωή μας ευκολότερη στην Ψηφιακή Εποχή.
Οι Ημέρες Ευχρηστίας και Προσβασιμότητας απευθύνονται σε νέους επιστήμονες, φοιτητές, εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) και κάθε ευαισθητοποιημένο πολίτη που επιθυμεί έναν καλύτερο και απλούστερο ψηφιακό κόσμο. Στη διάρκεια των Ημερών Ευχρηστίας και Προσβασιμότητας 2010 θα παρουσιαστούν και θα συζητηθούν διεξοδικά οι σύγχρονες ερευνητικές τάσεις στον τομέα της Επικοινωνίας Ανθρώπου-Μηχανής σε συνδυασμό με εκτενή παραδείγματα εφαρμοσμένης επικοινωνίας και καλών πρακτικών.
Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της φετινής διοργάνωσης θα είναι :
* Θεματική συνεδρία που θα επιμεληθεί η Ελληνική ομάδα εργασίας της ACM για θέματα αλληλεπίδρασης ανθρώπου υπολογιστή (ACM Greek SIGCHI) ερευνώντας σε βάθος ορισμένες από τις σημαντικότερες διαστάσεις της έννοιας της ευχρηστίας σε σχέση με το επικοινωνιακό πεδίο, καθώς και την εισαγωγή των θεμάτων αυτών στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση (απόγευμα Τετάρτης 10 Νοεμβρίου 2010).
* Εργαστήριο διαγενεακής επικοινωνίας και μάθησης σε πλατφόρμες διαδραστικών ψηφιακών μέσων και συλλογικών παιχνιδιών (social games) (πρωινό Πέμπτης 11 Νοεμβρίου 2010).
* Θεματική συνεδρία για την ευχρηστία και προσβασιμότητα των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση, με συμμετοχή χρηστών, κατασκευαστών και ερευνητικών φορέων (απόγευμα Πέμπτης 11 Νοεμβρίου 2010).
Περισσότερες πληροφορίες καθώς και αναλυτικό πρόγραμμα των εκδηλώσεων μπορείτε να βρείτε στη διεύθυνση http://www.media.uoa.gr/usability/2010
Θα χαρούμε πολύ να σας έχουμε κοντά μας.
Καθηγητής Μιχάλης Μεϊμάρης
Διευθυντής Ερευνητικού Πανεπιστημιακού Ινστιτούτου Εφηρμοσμένης Επικοινωνίας
Διευθυντής Εργαστηρίου Νέων Τεχνολογιών στην Επικοινωνία, την Εκπαίδευση και τα ΜΜΕ Πανεπιστήμιο Αθηνών
Κυριακή 7 Νοεμβρίου 2010
Σάββατο 6 Νοεμβρίου 2010
Ευρωπαϊκό Βραβείο για Ποιοτικό Online Περιεχόμενο για Παιδιά
Το «Ευρωπαϊκό Βραβείο για Ποιοτικό Online Περιεχόμενο για Παιδιά» διοργανώνεται από κοινού από 14 Kέντρα Ασφαλούς Διαδικτύου στην Ευρώπη και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στα πλαίσια του Προγράμματος Πλαισίου Safer Internet. Ο διαγωνισμός διοργανώνεται για πρώτη φορά, πιλοτικά, το 2010-2011.
Σκοπός του διαγωνισμού είναι να προωθήσει και να προβάλλει ποιοτικό περιεχόμενο που απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 6-12 ετών και το οποίο ήδη υπάρχει online, και να ενθαρρύνει την παραγωγή ποιοτικού online περιεχομένου που στοχεύει να ωφελήσει παιδιά με κάποιο τρόπο (να διδάξει, να πληροφορήσει, να καλλιεργήσει και να διεγείρει την φαντασία, να δημιουργήσει νέες δυνατότητες κ.λπ.).
Στην Ελλάδα ο διαγωνισμός διοργανώνεται από το Saferinternet.gr.
Οι νικητές του Εθνικού διαγωνισμού θα λάβουν ειδικό έπαθλο από την Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Η Εθνική βράβευση θα διεξαχθεί την Τρίτη, 8 Φεβρουαρίου 2011, Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, σε κεντρική εκδήλωση στην Αθήνα.
Ο νικητής του α’ βραβείου του εθνικού διαγωνισμού θα διαγωνιστεί σε Ευρωπαϊκό επίπεδο. Η Πανευρωπαϊκή βράβευση θα λάβει χώρα τον Ιούνιο του 2011 σε εκδήλωση που θα ανακοινώσει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή την άνοιξη του 2011.
Στον ιστοχώρο του Saferinternet.gr θα αναρτηθούν μέσα στις επόμενες ημερες τα αναλυτικά κριτήρια και η φόρμα συμμετοχής του διαγωνισμού. Καταλυτική ημερομηνία για τις υποβολές των Εθνικών συμμετοχών έχει οριστεί η Παρασκευή, 10 Δεκεμβρίου 2010.
Για περισσότερες πληροφορίες για την Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό, μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Eυρωπαϊκής Επιτροπής.
Δήλωση του Ευρωπαίας Επιτρόπου για την Ψηφιακή Ατζέντα, Neelie Kroes, σχετικά με τον Διαγωνισμό :
«Τα παιδιά ξεκινούν να πλοηγούνται στους online κόσμους από όλο και μικρότερη ηλικία. Για αυτό το λόγο πρέπει να διασφαλίσουμε ότι πλοηγούνται με αυτοπεποίθηση, βρίσκοντας συναρπαστικό, ασφαλές, εκπαιδευτικό και κατάλληλο για τις ηλικίες τους περιεχόμενο. Με άλλα λόγια, πρέπει να προωθήσουμε ότι καλύτερο έχει να προσφέρει το Διαδίκτυο στη γενιά των "ψηφιακών γηγενών".
Κάτω από αυτή την σκοπιά, χαίρομαι ιδιαίτερα που η Δράση Saferinternet.gr επέλεξε να οργανώσει το διαγωνισμό στην Ελλάδα, στα πλαίσια του "Ευρωπαϊκού Βραβείου για Ποιοτικό Online Περιεχόμενο για Παιδιά". Είμαι πεπεισμένη οτι η συμμετοχή της Ελλάδας στο διαγωνισμό θα ενθαρρύνει τη δημιουργία ποιοτικού περιεχομένου, κάνοντας τους εικονικούς κόσμους ακόμα πιο ελκυστικούς για παιδιά και γονείς».
Πηγή (19/10/2010) : http://www.saferinternet.gr/index.php?childobjId=Text670&parentobjId=Category23&objId=Category118
Σκοπός του διαγωνισμού είναι να προωθήσει και να προβάλλει ποιοτικό περιεχόμενο που απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 6-12 ετών και το οποίο ήδη υπάρχει online, και να ενθαρρύνει την παραγωγή ποιοτικού online περιεχομένου που στοχεύει να ωφελήσει παιδιά με κάποιο τρόπο (να διδάξει, να πληροφορήσει, να καλλιεργήσει και να διεγείρει την φαντασία, να δημιουργήσει νέες δυνατότητες κ.λπ.).
Στην Ελλάδα ο διαγωνισμός διοργανώνεται από το Saferinternet.gr.
Οι νικητές του Εθνικού διαγωνισμού θα λάβουν ειδικό έπαθλο από την Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Η Εθνική βράβευση θα διεξαχθεί την Τρίτη, 8 Φεβρουαρίου 2011, Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, σε κεντρική εκδήλωση στην Αθήνα.
Ο νικητής του α’ βραβείου του εθνικού διαγωνισμού θα διαγωνιστεί σε Ευρωπαϊκό επίπεδο. Η Πανευρωπαϊκή βράβευση θα λάβει χώρα τον Ιούνιο του 2011 σε εκδήλωση που θα ανακοινώσει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή την άνοιξη του 2011.
Στον ιστοχώρο του Saferinternet.gr θα αναρτηθούν μέσα στις επόμενες ημερες τα αναλυτικά κριτήρια και η φόρμα συμμετοχής του διαγωνισμού. Καταλυτική ημερομηνία για τις υποβολές των Εθνικών συμμετοχών έχει οριστεί η Παρασκευή, 10 Δεκεμβρίου 2010.
Για περισσότερες πληροφορίες για την Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό, μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της Eυρωπαϊκής Επιτροπής.
Δήλωση του Ευρωπαίας Επιτρόπου για την Ψηφιακή Ατζέντα, Neelie Kroes, σχετικά με τον Διαγωνισμό :
«Τα παιδιά ξεκινούν να πλοηγούνται στους online κόσμους από όλο και μικρότερη ηλικία. Για αυτό το λόγο πρέπει να διασφαλίσουμε ότι πλοηγούνται με αυτοπεποίθηση, βρίσκοντας συναρπαστικό, ασφαλές, εκπαιδευτικό και κατάλληλο για τις ηλικίες τους περιεχόμενο. Με άλλα λόγια, πρέπει να προωθήσουμε ότι καλύτερο έχει να προσφέρει το Διαδίκτυο στη γενιά των "ψηφιακών γηγενών".
Κάτω από αυτή την σκοπιά, χαίρομαι ιδιαίτερα που η Δράση Saferinternet.gr επέλεξε να οργανώσει το διαγωνισμό στην Ελλάδα, στα πλαίσια του "Ευρωπαϊκού Βραβείου για Ποιοτικό Online Περιεχόμενο για Παιδιά". Είμαι πεπεισμένη οτι η συμμετοχή της Ελλάδας στο διαγωνισμό θα ενθαρρύνει τη δημιουργία ποιοτικού περιεχομένου, κάνοντας τους εικονικούς κόσμους ακόμα πιο ελκυστικούς για παιδιά και γονείς».
Πηγή (19/10/2010) : http://www.saferinternet.gr/index.php?childobjId=Text670&parentobjId=Category23&objId=Category118
Παρασκευή 5 Νοεμβρίου 2010
Τηλεφωνική Υποστήριξη Χρηστών από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο παρέχει Τηλεφωνική Υποστήριξη Χρηστών σε θέματα που αφορούν τις υπηρεσίες του. Η υπηρεσία υποστήριξης χρηστών είναι οργανωμένη ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης και διαθέτει ενιαίο αριθμό κλήσης με τον οποίο είναι δυνατή η επικοινωνία με αστική χρέωση.
Ενιαίος αριθμός κλήσης : 801.11.801.81 για όλη την Ελλάδα. Ιδιαίτερα για τους Νομούς ευθύνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας τα στοιχεία επικοινωνίας είναι τα εξής :
e-mail : eduhelp@uom.gr, Τηλέφωνα : 2310886081, 2310887973, Fax : 2310891842
Ωράριο λειτουργίας : 09.00 - 13.00 κατά τις εργάσιμες ημέρες.
Νομοί ευθύνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας :
Δ/νση Εκπαίδευσης Β' Θεσσαλονίκης : helpdesk@thess.sch.gr
Δ/νση Εκπαίδευσης Χαλκιδικής : helpdesk@chal.sch.gr
Δ/νση Εκπαίδευσης Ημαθίας : helpdesk@ima.sch.gr
Δ/νση Εκπαίδευσης Καστοριάς : helpdesk@kas.sch.gr
Δ/νση Εκπαίδευσης Φλώρινας : helpdesk@flo.sch.gr
Πληροφορίες για την Υποστήριξη Χρηστών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου μπορείτε να βρείτε και στο link : http://www.sch.gr/helpdesk
Για οποιοδήποτε πρόβλημα ή απορία είμαστε στη διάθεσή σας.
Με εκτίμηση,
Ομάδα Υποστήριξης Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Τηλ. (χρέωση μία αστική μονάδα) 801-11-801-81, 2310 886081, 2310 891842 (Fax)
Ηλεκτρονική Διεύθυνση : http://webmail.sch.gr/imp/message.php?mailbox=INBOX&index=3213
Ενιαίος αριθμός κλήσης : 801.11.801.81 για όλη την Ελλάδα. Ιδιαίτερα για τους Νομούς ευθύνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας τα στοιχεία επικοινωνίας είναι τα εξής :
e-mail : eduhelp@uom.gr, Τηλέφωνα : 2310886081, 2310887973, Fax : 2310891842
Ωράριο λειτουργίας : 09.00 - 13.00 κατά τις εργάσιμες ημέρες.
Νομοί ευθύνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας :
Δ/νση Εκπαίδευσης Β' Θεσσαλονίκης : helpdesk@thess.sch.gr
Δ/νση Εκπαίδευσης Χαλκιδικής : helpdesk@chal.sch.gr
Δ/νση Εκπαίδευσης Ημαθίας : helpdesk@ima.sch.gr
Δ/νση Εκπαίδευσης Καστοριάς : helpdesk@kas.sch.gr
Δ/νση Εκπαίδευσης Φλώρινας : helpdesk@flo.sch.gr
Πληροφορίες για την Υποστήριξη Χρηστών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου μπορείτε να βρείτε και στο link : http://www.sch.gr/helpdesk
Για οποιοδήποτε πρόβλημα ή απορία είμαστε στη διάθεσή σας.
Με εκτίμηση,
Ομάδα Υποστήριξης Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Τηλ. (χρέωση μία αστική μονάδα) 801-11-801-81, 2310 886081, 2310 891842 (Fax)
Ηλεκτρονική Διεύθυνση : http://webmail.sch.gr/imp/message.php?mailbox=INBOX&index=3213
Ημερίδα της Π.Ε.ΚΑ.Π. - «Η Πληροφορική στο Δημοτικό Σχολείο, Προκλήσεις και Προοπτικές», 2 Νοε 2010
Δελτίο Τύπου, 03/11/2010
Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία και μεγάλη συμμετοχή συναδέλφων, την Τρίτη 2/11/2010, η Ημερίδα της Π.Ε.ΚΑ.Π. με θέμα :
Το ίδιο δήλωσε από το βήμα της ημερίδας και ο Ειδικός Γραμματέας του ΥΠΔΒΜΘ κος Κοντογιάννης. Επίσης, η κα Χριστοφιλοπούλου δεσμεύτηκε δημόσια για συνάντηση την επόμενη εβδομάδα με το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. για περαιτέρω συζήτηση επί των θέσεων της Π.Ε.ΚΑ.Π. και των σχεδίων του Υπουργείου Παιδείας. Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. προτίθεται να διοργανώσει ημερίδα - συγκέντρωση ενημέρωσης, προβληματισμού και λήψης αποφάσεων για την Πληροφορική σε επίπεδο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης - Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο (Γενικό και Επαγγελματικό) – το συντομότερο δυνατό.
Η ομιλία της κας Χριστοφιλοπούλου και του κου Κοντογιάννη, μαζί με τα κείμενα-παρουσιάσεις των εισηγητών θα αναρτηθούν στο Διαδίκτυο (http://pekap.blogspot.com/). Με το πέρας της Ημερίδας, έγινε η έκτακτη καταστατική συνέλευση της Π.Ε.ΚΑ.Π. η οποία αποφάσισε ομόφωνα την τροποποίηση του Καταστατικού της. Το νέο Καταστατικό θα αναρτηθεί επίσης στο Διαδίκτυο τις επόμενες ημέρες.
Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π.
Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία και μεγάλη συμμετοχή συναδέλφων, την Τρίτη 2/11/2010, η Ημερίδα της Π.Ε.ΚΑ.Π. με θέμα :
«Η Πληροφορική στο Δημοτικό Σχολείο,
Προκλήσεις και Προοπτικές»
Κατά τον χαιρετισμό της προς την Ημερίδα, η Υφυπουργός Παιδείας κα Χριστοφιλοπούλου, μετά από σχετική ερώτηση του Προέδρου της Ένωσης, τοποθετήθηκε στο θέμα του σχεδίου για το Νέο Λύκειο και τη θέση της Πληροφορικής σε αυτό. Η κα Χριστοφιλοπούλου δήλωσε ότι το σχέδιο που διέρρευσε ήταν ένα από τα πολλά σχέδια που επεξεργάζονται διάφορες ομάδες εργασίας και παρουσιάζονται στο Υπουργείο και ότι θεωρεί ότι η Πληροφορική θα υπάρχει στο Νέο Λύκειο και ως ανεξάρτητο γνωστικό αντικείμενο.Το ίδιο δήλωσε από το βήμα της ημερίδας και ο Ειδικός Γραμματέας του ΥΠΔΒΜΘ κος Κοντογιάννης. Επίσης, η κα Χριστοφιλοπούλου δεσμεύτηκε δημόσια για συνάντηση την επόμενη εβδομάδα με το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. για περαιτέρω συζήτηση επί των θέσεων της Π.Ε.ΚΑ.Π. και των σχεδίων του Υπουργείου Παιδείας. Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. προτίθεται να διοργανώσει ημερίδα - συγκέντρωση ενημέρωσης, προβληματισμού και λήψης αποφάσεων για την Πληροφορική σε επίπεδο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης - Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο (Γενικό και Επαγγελματικό) – το συντομότερο δυνατό.
Η ομιλία της κας Χριστοφιλοπούλου και του κου Κοντογιάννη, μαζί με τα κείμενα-παρουσιάσεις των εισηγητών θα αναρτηθούν στο Διαδίκτυο (http://pekap.blogspot.com/). Με το πέρας της Ημερίδας, έγινε η έκτακτη καταστατική συνέλευση της Π.Ε.ΚΑ.Π. η οποία αποφάσισε ομόφωνα την τροποποίηση του Καταστατικού της. Το νέο Καταστατικό θα αναρτηθεί επίσης στο Διαδίκτυο τις επόμενες ημέρες.
Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π.
Πέμπτη 4 Νοεμβρίου 2010
Διεθνής Διαγωνισμός ThinkQuest 2011 από το Oracle Education Foundation
Το Oracle Education Foundation Προσκαλεί Μαθητές και Δασκάλους να Συμμετάσχουν στο διεθνή Διαγωνισμό ThinkQuest 2011.
Οι μαθητές καλούνται να σκεφτούν, να δημιουργήσουν και να καινοτομήσουν.
Αθήνα, Οκτώβριος 2010
• Ο Διεθνής Διαγωνισμός ThinkQuest 2011, με τη χορηγία του Oracle Education Foundation (OEF), δέχεται συμμετοχές από μαθητές από οποιαδήποτε χώρα του κόσμου.
• Ο διαγωνισμός καλεί μαθητές, ηλικίας έως και 22 ετών, να αντιμετωπίσουν την πρόκληση να λύσουν ένα πραγματικό πρόβλημα, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη και τις δεξιότητές τους στους τομείς της επικοινωνίας και της τεχνολογίας.
Περισσότερα - Αρχείο pdf - 67,4 KB
Οι μαθητές καλούνται να σκεφτούν, να δημιουργήσουν και να καινοτομήσουν.
Αθήνα, Οκτώβριος 2010
• Ο Διεθνής Διαγωνισμός ThinkQuest 2011, με τη χορηγία του Oracle Education Foundation (OEF), δέχεται συμμετοχές από μαθητές από οποιαδήποτε χώρα του κόσμου.
• Ο διαγωνισμός καλεί μαθητές, ηλικίας έως και 22 ετών, να αντιμετωπίσουν την πρόκληση να λύσουν ένα πραγματικό πρόβλημα, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη και τις δεξιότητές τους στους τομείς της επικοινωνίας και της τεχνολογίας.
Περισσότερα - Αρχείο pdf - 67,4 KB
Σχολικός Διαγωνισμός «Γίνε Επιστήμονας του Κασίνι για μία Ημέρα»
Σχολικός Διαγωνισμός για Μαθητές 10-18 ετών από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών :
Περισσότερα : Αρχείο pdf - 1,07 MB
«Γίνε Επιστήμονας του Κασίνι για μία Ημέρα»
Η καταληκτική ημερομηνία αποστολής των συμμετοχών στο διαγωνισμό είναι η 15 Δεκεμβρίου 2010.Περισσότερα : Αρχείο pdf - 1,07 MB
Ερώτηση στη Βουλή για Θέματα Πληροφορικής στο Νέο Λύκειο
Με ιδιαίτερη χαρά και περισσή ικανοποίηση λάβαμε σήμερα με Fax την επίκαιρη ερώτηση του Βουλευτή Ν. Φλώρινας κ. Στάθη Κωνσταντινίδη προς την Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.
Ο κύριος Κωνσταντινίδης ανταποκρινόμενος άμεσα στο αίτημα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας και μετά από προσωπική επαφή του Προέδρου του Συλλόγου κ. Χρυσοχοΐδη σχετικά με την διαφαινόμενη διάθεση του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων να καταργήσει το μάθημα Πληροφορικής από το "Νέο Λύκειο" που οραματίζεται για το 2013, κατέθεσε σχετική ερώτηση στη Βουλή, η οποία έλαβε αριθμό πρωτοκόλλου 5331/21-20-2010:
1. Αν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα το προσχέδιο νόμου για το Νέο Λύκειο που διέρρευσε και αποκλείει τη διδασκαλία της Πληροφορικής.
2. Εάν ναι, προτίθεστε να επαναξιολογήσετε το προτεινόμενο Πρόγραμμα Σπουδών;
3. Με ποιον τρόπο, προτίθεσθε να αξιοποιήσετε την Πληροφορική προς όφελος των μαθητών Λυκείου;
Ως εκ τούτου, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας, νιώθει την ανάγκη να ευχαριστήσει δημοσίως τον Βουλευτή Φλώρινας για την ευαισθησία του και την άμεση ερώτηση στη Βουλή και συνεπώς για την συμβολή του να αναδειχθεί ένα τόσο σοβαρό θέμα που τέθηκε ξαφνικά και υποβαθμίζει την ποιότητα σπουδών του Λυκείου.
Με τιμή
Βασίλειος Χρυσοχοϊδης
Πρόεδρος Σ.Ε.Π.Φ.
Ο κύριος Κωνσταντινίδης ανταποκρινόμενος άμεσα στο αίτημα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας και μετά από προσωπική επαφή του Προέδρου του Συλλόγου κ. Χρυσοχοΐδη σχετικά με την διαφαινόμενη διάθεση του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων να καταργήσει το μάθημα Πληροφορικής από το "Νέο Λύκειο" που οραματίζεται για το 2013, κατέθεσε σχετική ερώτηση στη Βουλή, η οποία έλαβε αριθμό πρωτοκόλλου 5331/21-20-2010:
1. Αν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα το προσχέδιο νόμου για το Νέο Λύκειο που διέρρευσε και αποκλείει τη διδασκαλία της Πληροφορικής.
2. Εάν ναι, προτίθεστε να επαναξιολογήσετε το προτεινόμενο Πρόγραμμα Σπουδών;
3. Με ποιον τρόπο, προτίθεσθε να αξιοποιήσετε την Πληροφορική προς όφελος των μαθητών Λυκείου;
Ως εκ τούτου, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας, νιώθει την ανάγκη να ευχαριστήσει δημοσίως τον Βουλευτή Φλώρινας για την ευαισθησία του και την άμεση ερώτηση στη Βουλή και συνεπώς για την συμβολή του να αναδειχθεί ένα τόσο σοβαρό θέμα που τέθηκε ξαφνικά και υποβαθμίζει την ποιότητα σπουδών του Λυκείου.
Με τιμή
Βασίλειος Χρυσοχοϊδης
Πρόεδρος Σ.Ε.Π.Φ.
Τετάρτη 3 Νοεμβρίου 2010
23ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Πληροφορικής 2010-2011
Σας διαβιβάζουμε τον κανονισμό διεξαγωγής και το θέμα της πρώτης φάσης του 23ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Πληροφορικής, που διοργανώνει η Ελληνική Εταιρεία Επιστημόνων και Επαγγελματιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΕΠΥ) σε συνεργασία με τα τμήματα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ, Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Ελληνικών Πανεπιστημίων και τμημάτων Πληροφορικής και Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων Α-ΤΕΙ.
Θέμα Α' Φάσης - Αρχείο pdf - 352 KB
Θέμα Α' Φάσης - Αρχείο pdf - 352 KB
Εκδήλωση Παρουσίασης του ΕΛ/ΛΑΚ - Κοζάνη, Πέμπτη 4 Νοε 2010
η Λέσχη Φίλων Ανοικτού Λογισμικού Κοζάνης, σε συνεργασία με το Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, συνδιοργανώνει την εκδήλωση παρουσίασης του Ελεύθερου Λογισμικού/Λογισμικού Ανοικτού Κώδικα - ΕΛ/ΛΑΚ, στα πλαίσια του εργαστηρίου Η/Υ 1ου εξαμήνου του μαθήματος "Εισαγωγή στους Η/Υ" (Διδάσκων αναπληρωτής καθηγητής Θεόδωρος Θεοδουλίδης, εργαστηριακός βοηθός Μαυρίκιος Πολίτης).
Ειδικότερα θα αναφερθούν τα ιστορικά στοιχεία της εξέλιξής του, WORKSHOP εγκατάστασης λειτουργικού συστήματος GNU/Linux και των προεγκατεστημένων εφαρμογών για καθημερινή χρήση, καθώς και εξειδικευμένου λογισμικού για τις ανάγκες τριτοβάθμιων Ιδρυμάτων.
Η εκδήλωση είναι ανοιχτή στον κάθε ενδιαφερόμενο.
Εισηγητές : Ντούλας Δημήτριος , Πολίτης Μαυρίκιος, Σαπαλίδης Κώστας και Στεφανίδης Φώτιος.
Τόπος διεξαγωγής : Εργαστήριο Η/Υ, Μπακόλα & Σιαλβέρα, Κοζάνη
Ημερομηνία και ώρα : Πέμπτη 4 Νοεμβρίου 2010, 09:00 - 12:00
Εκ μέρους του Δ.Σ. της Λέσχης Φίλων Ανοικτού Λογισμικού Κοζάνης,
Στεφανίδης Φώτιος, Γενικός Γραμματέας
Ειδικότερα θα αναφερθούν τα ιστορικά στοιχεία της εξέλιξής του, WORKSHOP εγκατάστασης λειτουργικού συστήματος GNU/Linux και των προεγκατεστημένων εφαρμογών για καθημερινή χρήση, καθώς και εξειδικευμένου λογισμικού για τις ανάγκες τριτοβάθμιων Ιδρυμάτων.
Η εκδήλωση είναι ανοιχτή στον κάθε ενδιαφερόμενο.
Εισηγητές : Ντούλας Δημήτριος , Πολίτης Μαυρίκιος, Σαπαλίδης Κώστας και Στεφανίδης Φώτιος.
Τόπος διεξαγωγής : Εργαστήριο Η/Υ, Μπακόλα & Σιαλβέρα, Κοζάνη
Ημερομηνία και ώρα : Πέμπτη 4 Νοεμβρίου 2010, 09:00 - 12:00
Εκ μέρους του Δ.Σ. της Λέσχης Φίλων Ανοικτού Λογισμικού Κοζάνης,
Στεφανίδης Φώτιος, Γενικός Γραμματέας
Κυριακή 31 Οκτωβρίου 2010
Υλικό για την Επιμόρφωση των ΠΕ19-20 για τα 800 Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία
ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΔΑΞΟΥΝ ΣΤΑ 800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΕΝΙΑΙΟ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (ΕΑΕΠ).
(Αρχείο pdf με 104 σελίδες και μέγεθος 1,57 MB) :
http://www.oepek.org/site/files/final_pdf/tpe_eaep_800sch.pdf
(Αρχείο pdf με 104 σελίδες και μέγεθος 1,57 MB) :
http://www.oepek.org/site/files/final_pdf/tpe_eaep_800sch.pdf
Σάββατο 30 Οκτωβρίου 2010
Ανακοίνωση της Π.Ε.ΚΑ.Π. για το 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής Δ.Ε.
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών (Π.Ε.Κα.Π) και το Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, σε συνεργασία με την Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) και το Τμήμα ΣΤ΄- Μελετών της Διεύθυνσης Σ.Ε.Π.Ε.Δ. του Υπουργείου Παιδείας, διοργανώνουν το 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με θέμα :
Ειδικότερα οι θεματικοί άξονες που προσδιορίζουν τις εργασίες του είναι οι εξής :
• Ο ρόλος του καθηγητή Πληροφορικής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
• Επιμόρφωση – Υποστήριξη καθηγητών Πληροφορικής
• Διδακτική της Πληροφορικής
• Παιδαγωγική προσέγγιση της Αλγοριθμικής και του Προγραμματισμού
• Ελεύθερο Λογισμικό / Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα (ΕΛ/ ΛΑΚ)
• Ανάπτυξη, αξιοποίηση, αξιολόγηση καινοτόμων εφαρμογών ΤΠΕ
• Το σχολικό εργαστήριο πληροφορικής - πυρήνας της εκπαιδευτικής διαδικασίας της σχολικής μονάδας
• Εκπαιδευτική πολιτική για τη Διδασκαλία της Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
• Ηλεκτρονική μάθηση (e-learning)
• Εκπαιδευτική Ρομποτική
• Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) – Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης - Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ) Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης – Μετάβαση από το Δημοτικό Σχολείο στη Μέση Εκπαίδευση.
Στο πλαίσιο του Συνεδρίου θα οργανωθούν τα παρακάτω εργαστήρια (workshops) :
Ο διαδραστικός πίνακας στη διδακτική πράξη
Εκπαιδευτική ρομποτική
Για τη συμμετοχή στα εργαστήρια θα υπάρξει σχετική ανακοίνωση.
via http://earthlab.uoi.gr
«Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση –
Ο Ρόλος του Καθηγητή Πληροφορικής στο Νέο Σχολείο»
Σκοπός του συνεδρίου είναι η ενημέρωση της κοινότητας σε θέματα που αφορούν στη διδασκαλία και τη διδακτική της Πληροφορικής. Επίσης, στο σκοπό του συνεδρίου εντάσσεται η επικοινωνία και η ανάπτυξη διαλόγου μεταξύ καθηγητών Πληροφορικής, στελεχών της εκπαίδευσης, επιστημόνων και όλων όσων ενδιαφέρονται για θέματα της Πληροφορικής στην εκπαίδευση, αποσκοπώντας στη δημιουργική αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας & των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία.Ειδικότερα οι θεματικοί άξονες που προσδιορίζουν τις εργασίες του είναι οι εξής :
• Ο ρόλος του καθηγητή Πληροφορικής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
• Επιμόρφωση – Υποστήριξη καθηγητών Πληροφορικής
• Διδακτική της Πληροφορικής
• Παιδαγωγική προσέγγιση της Αλγοριθμικής και του Προγραμματισμού
• Ελεύθερο Λογισμικό / Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα (ΕΛ/ ΛΑΚ)
• Ανάπτυξη, αξιοποίηση, αξιολόγηση καινοτόμων εφαρμογών ΤΠΕ
• Το σχολικό εργαστήριο πληροφορικής - πυρήνας της εκπαιδευτικής διαδικασίας της σχολικής μονάδας
• Εκπαιδευτική πολιτική για τη Διδασκαλία της Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
• Ηλεκτρονική μάθηση (e-learning)
• Εκπαιδευτική Ρομποτική
• Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) – Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (ΑΠΣ) Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης - Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ) Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης – Μετάβαση από το Δημοτικό Σχολείο στη Μέση Εκπαίδευση.
Στο πλαίσιο του Συνεδρίου θα οργανωθούν τα παρακάτω εργαστήρια (workshops) :
Ο διαδραστικός πίνακας στη διδακτική πράξη
Εκπαιδευτική ρομποτική
Για τη συμμετοχή στα εργαστήρια θα υπάρξει σχετική ανακοίνωση.
via http://earthlab.uoi.gr
Ημερίδα από την Π.Ε.ΚΑ.Π. και Γ.Σ. - Τρίτη, 2 Νοεμβρίου 2010
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (pekap.gr) στο πλαίσιο της εισαγωγής της Πληροφορικής στο Δημοτικό σχολείο και για την ενημέρωση των συναδέλφων καθηγητών Πληροφορικής, διοργανώνει Ημερίδα με θέμα :
Στο τέλος της Ημερίδας, θα πραγματοποιηθεί έκτακτη Καταστατική Γενική Συνέλευση με σκοπό την τροποποίηση των άρθρων 1-28 του Καταστατικού της Ένωσης.
«H Πληροφορική στο Δημοτικό Σχολείο -
Προκλήσεις και Προοπτικές»
Η ημερίδα θα διεξαχθεί την Τρίτη 2/11/2010 στις 12.00 μ.μ. στην αίθουσα Ζακλίν Ντε Ρομιγί του Υπουργείου Παιδείας, με δίωρη διευκόλυνση για τους συναδέλφους της Δ.Ε. του Νομού Αττικής.Στο τέλος της Ημερίδας, θα πραγματοποιηθεί έκτακτη Καταστατική Γενική Συνέλευση με σκοπό την τροποποίηση των άρθρων 1-28 του Καταστατικού της Ένωσης.
Τετάρτη 27 Οκτωβρίου 2010
5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής - Ιωάννινα, 1-3 Απριλίου 2011
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Π.Ε.Κα.Π) και το Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, σε συνεργασία με την Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) και το Τμήμα ΣΤ΄-Μελετών της Διεύθυνσης Σ.Ε.Π.Ε.Δ. του Υπουργείου Παιδείας διοργανώνουν το 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με θέμα :
Πληροφορίες : http://pdkap.sch.gr/ και http://earthlab.uoi.gr/pekap2010/
Φιλικά,
Τάσος Μικρόπουλος
Professor Tassos A. Mikropoulos,
Director of The Educational Approaches to Virtual Reality Technologies Lab,
Head of the Department of Primary Education, The University of Ioannina
Ioannina, GR 45110, Greece, http://earthlab.uoi.gr
«Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση –
Ο Ρόλος του Καθηγητή Πληροφορικής στο Νέο Σχολείο»
Το Συνέδριο θα λάβει χώρα από 1 έως 3 Απριλίου 2011 στην πόλη των Ιωαννίνων. Σκοπός του Συνεδρίου είναι η ενημέρωση της κοινότητας σε θέματα που αφορούν στη διδασκαλία και τη διδακτική της Πληροφορικής. Επίσης, στο σκοπό του Συνεδρίου εντάσσεται η επικοινωνία και η ανάπτυξη διαλόγου μεταξύ καθηγητών Πληροφορικής, στελεχών της εκπαίδευσης, επιστημόνων και όλων όσων ενδιαφέρονται για θέματα της Πληροφορικής στην εκπαίδευση, αποσκοπώντας στη δημιουργική αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία.Πληροφορίες : http://pdkap.sch.gr/ και http://earthlab.uoi.gr/pekap2010/
Φιλικά,
Τάσος Μικρόπουλος
Professor Tassos A. Mikropoulos,
Director of The Educational Approaches to Virtual Reality Technologies Lab,
Head of the Department of Primary Education, The University of Ioannina
Ioannina, GR 45110, Greece, http://earthlab.uoi.gr
Τρίτη 19 Οκτωβρίου 2010
Ανακοίνωση του Σ.Ε.Π.Φ. Σχετικά με το Σχέδιο Νόμου για το "Νέο Λύκειο"
Με απόλυτη ικανοποίηση διαβάσαμε την κοινή (ίσως για πρώτη φορά) απόφαση Επιστημονικών Ενώσεων Πληροφορικής σχετικά με το σχέδιο νόμου για το νέο Λύκειο που διέρρευσε τις προηγούμενες μέρες.
Χαιρετίζουμε τέτοιες προσπάθειες και δηλώνουμε κάθετα πως ήταν και είναι μονόδρομος η κοινή προσπάθεια όλων. Θεωρώ πως φτάσαμε στο σημερινό σημείο να παλεύουμε για ένα μάθημα Πληροφορικής στο Λύκειο, (γιατί δυστυχώς φοβάμαι μήπως πανηγυρίσουμε αν τελικά μπει ΕΝΑ μάθημα, όταν θα μπορούσε να υπάρχει ολόκληρη κατεύθυνση μόνο με μαθήματα Πληροφορικής και Μαθηματικά) γιατί ουδέποτε ο κλάδος μας ενώθηκε σε ένα φορέα ανεξάρτητο. Ίσως πλέον ήρθε η ώρα.
Συμπληρωματικά αναφέρω πως ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας εξουσιοδότησε τους δύο Βουλευτές του νομού Φλώρινας, να καταθέσουν επίκαιρη ερώτηση στη Βουλή των Ελλήνων προς την Υπουργό Παιδείας, σχετικά με την πρόθεσή της για την υιοθέτηση ή όχι της άποψης του σχεδίου νόμου της επιτροπής, που διέρρευσε.
Εύχομαι ο αγώνας όλων μας να δικαιωθεί
Με τιμή
Βασίλειος Χρυσοχοΐδης
Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής
Νομού Φλώρινας
Χαιρετίζουμε τέτοιες προσπάθειες και δηλώνουμε κάθετα πως ήταν και είναι μονόδρομος η κοινή προσπάθεια όλων. Θεωρώ πως φτάσαμε στο σημερινό σημείο να παλεύουμε για ένα μάθημα Πληροφορικής στο Λύκειο, (γιατί δυστυχώς φοβάμαι μήπως πανηγυρίσουμε αν τελικά μπει ΕΝΑ μάθημα, όταν θα μπορούσε να υπάρχει ολόκληρη κατεύθυνση μόνο με μαθήματα Πληροφορικής και Μαθηματικά) γιατί ουδέποτε ο κλάδος μας ενώθηκε σε ένα φορέα ανεξάρτητο. Ίσως πλέον ήρθε η ώρα.
Συμπληρωματικά αναφέρω πως ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας εξουσιοδότησε τους δύο Βουλευτές του νομού Φλώρινας, να καταθέσουν επίκαιρη ερώτηση στη Βουλή των Ελλήνων προς την Υπουργό Παιδείας, σχετικά με την πρόθεσή της για την υιοθέτηση ή όχι της άποψης του σχεδίου νόμου της επιτροπής, που διέρρευσε.
Εύχομαι ο αγώνας όλων μας να δικαιωθεί
Με τιμή
Βασίλειος Χρυσοχοΐδης
Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής
Νομού Φλώρινας
Ανακοίνωση Ενώσεων για την Κατάργηση των Μαθημάτων Πληροφορικής από το Πρόγραμμα του Λυκείου
Στις 18 Οκτ 2010 εκπρόσωποι των Δ.Σ. των (αλφαβητικά) e-TEE, ΕΜηΠΕΕ, ΕΠΕ, ΕΠΥ και ΕΤΠΕ ανταποκρινόμενοι στην πρόσκληση του Δ.Σ. της ΠΕΚΑΠ και σε κοινή συνεδρίαση στα γραφεία της ΟΛΜΕ με θέμα την κατάργηση των μαθημάτων Πληροφορικής από το πρόγραμμα του Λυκείου, εκφράζουν :
· την αντίθεσή τους στην προτεινόμενη υποβάθμιση της θέσης της Πληροφορικής στο Νέο Σχολείο που οδηγεί την Παιδεία της χώρας μας σε σαφή οπισθοδρόμηση,
· το αίτημα τους για τη διδασκαλία της πληροφορικής ως υποχρεωτικού μαθήματος και στις τρεις τάξεις του σχολείου, στοιχείο απαραίτητο για τη υλοποίηση του Ψηφιακού Σχολείου, που είναι διακηρυγμένη πρόθεση της Πολιτείας,
· το αίτημά τους για καθιέρωση μαθήματος αλγοριθμικής και εισαγωγής στον προγραμματισμό με αυξημένο συντελεστή βαρύτητας για τη εισαγωγή των μαθητών σε Τμήματα Πληροφορικής Tριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Επίσης, εκφράζουν ανησυχίες σχετικά με την έλλειψη ενημέρωσης για το επαγγελλόμενο Τεχνολογικό Λύκειο και θεωρούν ότι το σχέδιο προς διαβούλευση του νέου Λυκείου πρέπει να συνοδευτεί από σχέδιο διαβούλευσης για το Τεχνολογικό Λύκειο.
Τέλος, δηλώνουν τη διάθεση για συνεργασία σε θέματα που θίγουν τη διδασκαλία της Πληροφορικής στην Εκπαίδευση.
Οι εκπρόσωποι των Ενώσεων :
e-TEE (www.e-tee.gr) - Μανώλης Γιαμπουράς, Πρόεδρος Δ.Σ
ΕΜηΠΕΕ (www.computer-engineers.gr) - Οδυσσέας Ι. Πυροβολάκης Πρόεδρος ΔΣ
ΕΠΕ (www.epe.org.gr) - Δημήτρης Κυριακός - Αντιπρόεδρος ΔΣ
ΕΠΥ (www.epy.gr) - Γιάννης Βογιατζής - Γεν. Γραμματέας ΔΣ
ΕΤΠΕ (www.etpe.gr) - Άνθιμος Χαλκίδης - Μέλος ΔΣ
ΠΕΚΑΠ (www.pekap.gr) - Σταύρος Κουνάδης - Γεν. Γραμματέας ΔΣ
· την αντίθεσή τους στην προτεινόμενη υποβάθμιση της θέσης της Πληροφορικής στο Νέο Σχολείο που οδηγεί την Παιδεία της χώρας μας σε σαφή οπισθοδρόμηση,
· το αίτημα τους για τη διδασκαλία της πληροφορικής ως υποχρεωτικού μαθήματος και στις τρεις τάξεις του σχολείου, στοιχείο απαραίτητο για τη υλοποίηση του Ψηφιακού Σχολείου, που είναι διακηρυγμένη πρόθεση της Πολιτείας,
· το αίτημά τους για καθιέρωση μαθήματος αλγοριθμικής και εισαγωγής στον προγραμματισμό με αυξημένο συντελεστή βαρύτητας για τη εισαγωγή των μαθητών σε Τμήματα Πληροφορικής Tριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Επίσης, εκφράζουν ανησυχίες σχετικά με την έλλειψη ενημέρωσης για το επαγγελλόμενο Τεχνολογικό Λύκειο και θεωρούν ότι το σχέδιο προς διαβούλευση του νέου Λυκείου πρέπει να συνοδευτεί από σχέδιο διαβούλευσης για το Τεχνολογικό Λύκειο.
Τέλος, δηλώνουν τη διάθεση για συνεργασία σε θέματα που θίγουν τη διδασκαλία της Πληροφορικής στην Εκπαίδευση.
Οι εκπρόσωποι των Ενώσεων :
e-TEE (www.e-tee.gr) - Μανώλης Γιαμπουράς, Πρόεδρος Δ.Σ
ΕΜηΠΕΕ (www.computer-engineers.gr) - Οδυσσέας Ι. Πυροβολάκης Πρόεδρος ΔΣ
ΕΠΕ (www.epe.org.gr) - Δημήτρης Κυριακός - Αντιπρόεδρος ΔΣ
ΕΠΥ (www.epy.gr) - Γιάννης Βογιατζής - Γεν. Γραμματέας ΔΣ
ΕΤΠΕ (www.etpe.gr) - Άνθιμος Χαλκίδης - Μέλος ΔΣ
ΠΕΚΑΠ (www.pekap.gr) - Σταύρος Κουνάδης - Γεν. Γραμματέας ΔΣ
Δευτέρα 18 Οκτωβρίου 2010
Ανακοίνωση της ΕΠΥ για το Σχέδιο Νόμου για το Νέο Λύκειο
Αθήνα, 18 Οκτωβρίου 2010
Ανοικτή επιστολή προς το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων,
Αξιότιμοι κύριοι,
Πριν από μερικές ημέρες διέρρευσε σε ορισμένα ηλεκτρονικά και έντυπα μέσα, ένα κείμενο-πρόταση για την εφαρμογή του νέου Λυκείου και τις ώρες ανά μάθημα σε αυτό. Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας (ΥΠΔΒΜΘ) διευκρίνισε ότι το κείμενο αποτελεί πρόταση μιας (άγνωστης) επιτροπής (όχι θεσμοθετημένης) και όχι απόφαση του Υπουργείου, ενώ τόνισε ότι οι προτάσεις για το νέο Λύκειο, είναι υπό διαμόρφωση και θα δοθούν προς διαβούλευση εντός του Οκτωβρίου. Ωστόσο, η μη ύπαρξη μαθημάτων Πληροφορικής στην πρόταση της επιτροπής, δημιουργεί νέα δεδομένα για τον κλάδο της Πληροφορικής, τόσο σε επίπεδο δευτεροβάθμιας όσο και σε επίπεδο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Το 1997, μετά από μία συντονισμένη προσπάθεια, ύστερα από πρωτοβουλία της ΕΠΥ προστέθηκαν στο πρόγραμμα σπουδών του Ενιαίου Λυκείου αρκετά μαθήματα Πληροφορικής, τα οποία ενσωματώθηκαν στο ωρολόγιο πρόγραμμα τα επόμενα σχολικά έτη. Από αυτά, το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ) αποτελεί ένα υποχρεωτικό μάθημα του κύκλου πληροφορικής και υπηρεσιών της τεχνολογικής κατεύθυνσης του ενιαίου Λυκείου (Γ΄ Λυκείου), ενώ τα υπόλοιπα είναι μαθήματα επιλογής.
Ειδικότερα, το μάθημα ΑΕΠΠ, αποτελεί ένα μάθημα αλγοριθμικής επίλυσης προβλημάτων, το οποίο προσεγγίζεται και εργαστηριακά. Το μάθημα δίνει έμφαση στην ενίσχυση της ορθολογικής και αλγοριθμικής πτυχής της σκέψης και έκφρασης των μαθητών ως αναπόσπαστο μέρος της κουλτούρας τους και ως εργαλείο για την επίλυση προβλημάτων. Η αλγοριθμική σκέψη θεωρείται όλο και περισσότερο πολιτισμικό χαρακτηριστικό, όπως η έκφραση, η συλλογικότητα και η δημοκρατία.
Το μάθημα είναι άρρηκτα δεμένο με την τριτοβάθμια εκπαίδευση, αφού πολλά τμήματα Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι. εκτός των τμημάτων Πληροφορικής, διδάσκουν προγραμματισμό στο Α’ εξάμηνο. Αυτά τα τμήματα είναι φανερό ότι θα χάσουν το γνωσιακό υπόβαθρο που μέχρι τώρα ήταν δεδομένο. Μια φυσική συνέπεια των παραπάνω θα ήταν σε μια επόμενη (όπως η τωρινή) αλλαγή του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το μάθημα να αποτελέσει πρόκριμα για την εισαγωγή σε σχολές και τμήματα Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι. με ιδιαίτερη βαρύτητα. Αντί αυτού διαπιστώνουμε την ολοκληρωτική εξαφάνιση της Πληροφορικής από το πρόγραμμα του Λυκείου. Αυτό πραγματικά κάποιος πρέπει να το χρεωθεί και να το εξηγήσει.
Γενικότερα και σύμφωνα με διεθνείς έρευνες μέσα από τα μαθήματα πληροφορικής οι μαθητές εμπλέκονται σε υψηλού επιπέδου νοητικές διεργασίες όταν ασχολούνται με διερευνητικές διαθεματικές δραστηριότητες όπως: ο σχεδιασμός και η δημιουργία ρομπότ, η κατασκευή δικτυακών τόπων, η δημιουργία κινούμενης εικόνας και προσομοιώσεων, η επίλυση πραγματικών προβλημάτων κ.α. Τα μαθήματα Πληροφορικής του Λυκείου είχαν αυτούς τους στόχους μαζί με άλλους που σχετίζονται με την κοινωνική διάσταση της Πληροφορικής, την ασφάλεια και την ανάκτηση πληροφορίας.
Συμπερασματικά με την επιστολή αυτή, οι φορείς που την υπογράφουν έχουν ως σκοπό :
• Να καταδείξουν την αντίφαση στις ενέργειες του Υπουργείου ανάμεσα στα έργα (ψηφιακό σχολείο) και στα λόγια (πρόταση απάλειψης των μαθημάτων Πληροφορικής από το Λύκειο).
• Να επισημάνουν ότι, αποτελεί επιστημονική πλάνη η ταύτιση της χρήσης της Πληροφορικής που έχει πλέον ενσωματωθεί στην καθημερινή ζωή της νεολαίας, με τη γνώση των βασικών αρχών της επιστήμης της Πληροφορικής που πρέπει να αποτελεί αντικείμενο της Β’/θμιας εκπαίδευσης, όπως συμβαίνει με όλες τις βασικές επιστήμες.
• Να στρέψουν την προσοχή των μελών ΔΕΠ και ΕΠ των τριτοβάθμιων ιδρυμάτων για τις αδυναμίες που παρουσιάζει η πρόταση που διέρρευσε, η οποία διαμορφώνει μια κατάσταση που θα οδηγήσει τόσο τα τμήματα Πληροφορικής, όσο και δεκάδες τμήματα που διδάσκουν σχετικά μαθήματα στην αναθεώρηση και του δικού τους αναλυτικού προγράμματος.
• Να ζητήσουν από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο να πάρει θέση στις προτάσεις της «επιτροπής» ενεργοποιώντας τις δικές του επιστημονικές επιτροπές.
• Να στηρίξουν την προσπάθεια της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής (ΠΕΚΑΠ), αυτή τη στιγμή που ο κλάδος στο χώρο της Παιδείας χειμάζεται.
Ο Πρόεδρος της ΕΠΥ Νέστωρ Ιωαννίδης
Ο Πρόεδρος της Προσωρινής Δ.Ε. του e-TEE Μανόλης Γιαμπουράς
Ο Πρόεδρος της ΕΜηΠΕΕ Δρ. Οδυσσέας Ι. Πυροβολάκης
Ανοικτή επιστολή προς το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων,
Αξιότιμοι κύριοι,
Πριν από μερικές ημέρες διέρρευσε σε ορισμένα ηλεκτρονικά και έντυπα μέσα, ένα κείμενο-πρόταση για την εφαρμογή του νέου Λυκείου και τις ώρες ανά μάθημα σε αυτό. Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας (ΥΠΔΒΜΘ) διευκρίνισε ότι το κείμενο αποτελεί πρόταση μιας (άγνωστης) επιτροπής (όχι θεσμοθετημένης) και όχι απόφαση του Υπουργείου, ενώ τόνισε ότι οι προτάσεις για το νέο Λύκειο, είναι υπό διαμόρφωση και θα δοθούν προς διαβούλευση εντός του Οκτωβρίου. Ωστόσο, η μη ύπαρξη μαθημάτων Πληροφορικής στην πρόταση της επιτροπής, δημιουργεί νέα δεδομένα για τον κλάδο της Πληροφορικής, τόσο σε επίπεδο δευτεροβάθμιας όσο και σε επίπεδο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Το 1997, μετά από μία συντονισμένη προσπάθεια, ύστερα από πρωτοβουλία της ΕΠΥ προστέθηκαν στο πρόγραμμα σπουδών του Ενιαίου Λυκείου αρκετά μαθήματα Πληροφορικής, τα οποία ενσωματώθηκαν στο ωρολόγιο πρόγραμμα τα επόμενα σχολικά έτη. Από αυτά, το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ) αποτελεί ένα υποχρεωτικό μάθημα του κύκλου πληροφορικής και υπηρεσιών της τεχνολογικής κατεύθυνσης του ενιαίου Λυκείου (Γ΄ Λυκείου), ενώ τα υπόλοιπα είναι μαθήματα επιλογής.
Ειδικότερα, το μάθημα ΑΕΠΠ, αποτελεί ένα μάθημα αλγοριθμικής επίλυσης προβλημάτων, το οποίο προσεγγίζεται και εργαστηριακά. Το μάθημα δίνει έμφαση στην ενίσχυση της ορθολογικής και αλγοριθμικής πτυχής της σκέψης και έκφρασης των μαθητών ως αναπόσπαστο μέρος της κουλτούρας τους και ως εργαλείο για την επίλυση προβλημάτων. Η αλγοριθμική σκέψη θεωρείται όλο και περισσότερο πολιτισμικό χαρακτηριστικό, όπως η έκφραση, η συλλογικότητα και η δημοκρατία.
Το μάθημα είναι άρρηκτα δεμένο με την τριτοβάθμια εκπαίδευση, αφού πολλά τμήματα Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι. εκτός των τμημάτων Πληροφορικής, διδάσκουν προγραμματισμό στο Α’ εξάμηνο. Αυτά τα τμήματα είναι φανερό ότι θα χάσουν το γνωσιακό υπόβαθρο που μέχρι τώρα ήταν δεδομένο. Μια φυσική συνέπεια των παραπάνω θα ήταν σε μια επόμενη (όπως η τωρινή) αλλαγή του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το μάθημα να αποτελέσει πρόκριμα για την εισαγωγή σε σχολές και τμήματα Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι. με ιδιαίτερη βαρύτητα. Αντί αυτού διαπιστώνουμε την ολοκληρωτική εξαφάνιση της Πληροφορικής από το πρόγραμμα του Λυκείου. Αυτό πραγματικά κάποιος πρέπει να το χρεωθεί και να το εξηγήσει.
Γενικότερα και σύμφωνα με διεθνείς έρευνες μέσα από τα μαθήματα πληροφορικής οι μαθητές εμπλέκονται σε υψηλού επιπέδου νοητικές διεργασίες όταν ασχολούνται με διερευνητικές διαθεματικές δραστηριότητες όπως: ο σχεδιασμός και η δημιουργία ρομπότ, η κατασκευή δικτυακών τόπων, η δημιουργία κινούμενης εικόνας και προσομοιώσεων, η επίλυση πραγματικών προβλημάτων κ.α. Τα μαθήματα Πληροφορικής του Λυκείου είχαν αυτούς τους στόχους μαζί με άλλους που σχετίζονται με την κοινωνική διάσταση της Πληροφορικής, την ασφάλεια και την ανάκτηση πληροφορίας.
Συμπερασματικά με την επιστολή αυτή, οι φορείς που την υπογράφουν έχουν ως σκοπό :
• Να καταδείξουν την αντίφαση στις ενέργειες του Υπουργείου ανάμεσα στα έργα (ψηφιακό σχολείο) και στα λόγια (πρόταση απάλειψης των μαθημάτων Πληροφορικής από το Λύκειο).
• Να επισημάνουν ότι, αποτελεί επιστημονική πλάνη η ταύτιση της χρήσης της Πληροφορικής που έχει πλέον ενσωματωθεί στην καθημερινή ζωή της νεολαίας, με τη γνώση των βασικών αρχών της επιστήμης της Πληροφορικής που πρέπει να αποτελεί αντικείμενο της Β’/θμιας εκπαίδευσης, όπως συμβαίνει με όλες τις βασικές επιστήμες.
• Να στρέψουν την προσοχή των μελών ΔΕΠ και ΕΠ των τριτοβάθμιων ιδρυμάτων για τις αδυναμίες που παρουσιάζει η πρόταση που διέρρευσε, η οποία διαμορφώνει μια κατάσταση που θα οδηγήσει τόσο τα τμήματα Πληροφορικής, όσο και δεκάδες τμήματα που διδάσκουν σχετικά μαθήματα στην αναθεώρηση και του δικού τους αναλυτικού προγράμματος.
• Να ζητήσουν από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο να πάρει θέση στις προτάσεις της «επιτροπής» ενεργοποιώντας τις δικές του επιστημονικές επιτροπές.
• Να στηρίξουν την προσπάθεια της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής (ΠΕΚΑΠ), αυτή τη στιγμή που ο κλάδος στο χώρο της Παιδείας χειμάζεται.
Ο Πρόεδρος της ΕΠΥ Νέστωρ Ιωαννίδης
Ο Πρόεδρος της Προσωρινής Δ.Ε. του e-TEE Μανόλης Γιαμπουράς
Ο Πρόεδρος της ΕΜηΠΕΕ Δρ. Οδυσσέας Ι. Πυροβολάκης
Δήλωση του Βασίλη Χρυσοχοΐδη για το Σχέδιο Νόμου για το Νέο Λύκειο
Προς κάθε ενδιαφερόμενο
Καλώς ή κακώς διέρρευσε προσχέδιο νόμου για το νέο Λύκειο, που προτίθεται το Υπουργείο Παιδείας να υλοποιήσει από το ακαδημαϊκό έτος 2013-14. Παρ’ όλες τις επιφυλάξεις που μπορεί να θέσει κανείς, (αφού εύκολα το ίδιο το υπουργείο μπορεί να ισχυριστεί πως δεν υπάρχει κάτι επίσημο) , όταν κάποιος διαβάσει το σχέδιο αυτό, είναι σίγουρο πως θα εκπλαγεί από τη ριζική όντως αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών, που προτείνεται στην δόμηση των μαθημάτων και τον τρόπο επιλογής τους από τους μαθητές. Θεωρώ πως αρκετές από τις προτάσεις είναι θαρραλέες (όπως για παράδειγμα η εισαγωγή των εικαστικών και καλλιτεχνικών μαθημάτων με την διδασκαλία ακόμη και θεάτρου ή κινηματογράφου) αλλά είναι ακόμη μεγαλύτερη η έκπληξη από την παντελή έλλειψη στο προτεινόμενο πρόγραμμα σπουδών, της διδασκαλίας των νέων τεχνολογιών στο νέο Λύκειο.
Οι νέες τεχνολογίες και δη η επιστήμη της πληροφορικής έχει μπει για τα καλά στην ζωή του σύγχρονου ανθρώπου και είναι φυσικό η χρήση της να είναι αναγκαία από όλους.
Ας ξεχωρίσουμε όμως επιτέλους σε αυτή την χώρα των παντογνωστών, της ημιμάθειας και της υπερβολής, πως άλλο πράγμα είναι ο χειρισμός των υπολογιστών στην καθημερινή ζωή και εργασία και άλλο πράγμα η επιστήμη της πληροφορικής.
Ποτέ κανείς δεν θα μπορούσε να ισχυριστεί στο πρόσφατο παρελθόν, πως ένας οδηγός αυτοκινήτου είναι τελικά και ο τεχνικός, ο ρυθμιστής του κινητήρα και των ηλεκτρονικών του αυτοκινήτου. Είναι απλά ο οδηγός.. τελεία και παύλα.. Το ίδιο ακριβώς συμβαίνει και με τους υπολογιστές. Ο μαθητής διδάσκεται όπως και ο κάθε απλός πολίτης να χειρίζεται τον υπολογιστή και μόνο. Μπορεί να τον χρησιμοποιεί στις καθημερινές του δραστηριότητες και κατά την προσωπική του διασκέδαση, όπως ακριβώς έκανε και με την τηλεόραση, το video και πρόσφατα με το κινητό. Ο μαθητής χρησιμοποιεί τον υπολογιστή από την νηπιακή ακόμη ηλικία σαν μέσο διδασκαλίας και υποστήριξης της μάθησης και πάλι όμως καθαρά από την πλευρά του χειριστή. Και αυτό είναι το φυσιολογικό. Δεν μπορεί ο μαθητής κατά την διάρκεια του Νηπιαγωγείου ή του Δημοτικού να κάνει κάτι διαφορετικό στον υπολογιστή , αφού δεν το επιτρέπει τόσο η ηλικία όσο και το γνωσιακό επίπεδο των παιδιών. Πολύ σωστά, εισάγετε το μάθημα της πληροφορικής στο Δημοτικό σχολείο τόσο με την επικουρική έννοια, δηλαδή αυτή της υποστήριξης διδασκαλίας άλλων μαθημάτων με την βοήθεια του υπολογιστή, όσο και της διδασκαλίας υπολογιστών καθαρά σε επίπεδο χειρισμού.
Έτσι εντελώς φυσιολογικά, η πληροφορική ως ανεξάρτητο διδακτικό αντικείμενο, περιορίζεται στην διδακτέα ύλη του Γυμνασίου, με εισαγωγικά μαθήματα γνωριμίας του υπολογιστή στην τάξη και στην εργασία, εισαγωγικά μαθήματα στην επικοινωνία με την βοήθεια του υπολογιστή και του διαδικτύου και τέλος επίσης εισαγωγικά μαθήματα στον προγραμματισμό με τη βοήθεια της γλώσσας προγραμματισμού LOGO, που στο εξωτερικό διδάσκεται σε πολύ μικρότερες ηλικίες αφού δεν είναι «νέου τύπου» δομημένη γλώσσα προγραμματισμού.
Αντιγράφω από την εισαγωγή του βιβλίου του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων, τα λόγια των συγγραφέων:
«Το βιβλίο αυτό έχει ως στόχο να σας βοηθήσει να εμπλουτίσετε τις γνώσεις σας σε διαχρονικά θέματα Πληροφορικής, να αξιοποιήσετε τους υπολογιστές του σχολικού εργαστηρίου σας ως εργαλείο μάθησης και σκέψης και να διαμορφώσετε κριτική στάση απέναντι στη χρήση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή ζωή» . Από το κείμενο αυτό καταλαβαίνουμε τους στόχους της διδασκαλίας της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο.
Από εκεί και πέρα η μαθητής στο Λύκειο, έφηβος πλέον με ολοκληρωμένο τρόπο σκέψης και άποψης, με αρκετά εφόδια γνώσεων από τα άλλα μαθήματα, μπορεί – πράγμα του γίνεται σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες του κόσμου – να διδαχθεί πλέον ειδικευμένα θέματα πληροφορικής όπως είναι ο δομημένος προγραμματισμός, η δυναμική διαχείριση του διαδικτύου, η παραγωγή πολυμεσικών εφαρμογών, τα δίκτυα υπολογιστών και η προχωρημένες τεχνικές επικοινωνίας. Έτσι δημιουργείται η υποδομή εισαγωγής ψηφιακά έτοιμων φοιτητών στα πανεπιστήμια, που μπορούν με ευκολία να αναπτύξουν τις γνώσεις τους – και όχι ξεκινώντας από το μηδέν.
Και όμως, σε μια εποχή που ευαγγελιζόμαστε το ψηφιακό σχολείο, εισάγουμε διαδραστικούς πίνακες στην διδασκαλία, ο πρωθυπουργός της χώρας εγκαινιάζει το σύγχρονο σχολείο των νέων τεχνολογιών, μιλάμε για ψηφιακό βιβλίο και ηλεκτρονική διδασκαλία από απόσταση, την ίδια ακριβώς εποχή, προτείνουμε ένα νέο Λύκειο απαλλαγμένο από την πληροφορική , ακόμη και στην ελάχιστη μορφή της που είναι ο χειρισμός του υπολογιστή. Αντί να δώσουμε κίνητρα σκέψης – είναι πλέον παγκόσμια αποδεκτό, πως η αλγοριθμική σκέψη βοηθάει σε όλους του τομείς επιστημών- καταδικάζουμε τους μαθητές του λυκείου στον πραγματικό ψηφιακό αναλφαβητισμό, αφού μόνο σε αυτή την ηλικία θα μπορούμε να ελπίζουμε σε ολυμπιονίκες πληροφορικής, σε μαθητές που θα φέρνουν διακρίσεις στις νέες τεχνολογίες και θα αναπτύσσουν ψηφιακές ιδέες και έργα.
Αν αυτό ονειρευόμαστε για τα παιδιά μας, για την νέα Ελλάδα του ηλεκτρονικού αύριο, τότε δυστυχώς είμαστε καταδικασμένοι να αποτύχουμε για άλλη μια φορά.. και αυτό θα οφείλεται δυστυχώς σε μία λάθος επιλογή, σε μια λάθος εκτίμηση του τι πρέπει να διδαχθεί στον έφηβο μαθητή και τι όχι..
Με τιμή
Βασίλειος Χρυσοχοΐδης
Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών
Πληροφορικής Ν. Φλώρινας
Καλώς ή κακώς διέρρευσε προσχέδιο νόμου για το νέο Λύκειο, που προτίθεται το Υπουργείο Παιδείας να υλοποιήσει από το ακαδημαϊκό έτος 2013-14. Παρ’ όλες τις επιφυλάξεις που μπορεί να θέσει κανείς, (αφού εύκολα το ίδιο το υπουργείο μπορεί να ισχυριστεί πως δεν υπάρχει κάτι επίσημο) , όταν κάποιος διαβάσει το σχέδιο αυτό, είναι σίγουρο πως θα εκπλαγεί από τη ριζική όντως αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών, που προτείνεται στην δόμηση των μαθημάτων και τον τρόπο επιλογής τους από τους μαθητές. Θεωρώ πως αρκετές από τις προτάσεις είναι θαρραλέες (όπως για παράδειγμα η εισαγωγή των εικαστικών και καλλιτεχνικών μαθημάτων με την διδασκαλία ακόμη και θεάτρου ή κινηματογράφου) αλλά είναι ακόμη μεγαλύτερη η έκπληξη από την παντελή έλλειψη στο προτεινόμενο πρόγραμμα σπουδών, της διδασκαλίας των νέων τεχνολογιών στο νέο Λύκειο.
Οι νέες τεχνολογίες και δη η επιστήμη της πληροφορικής έχει μπει για τα καλά στην ζωή του σύγχρονου ανθρώπου και είναι φυσικό η χρήση της να είναι αναγκαία από όλους.
Ας ξεχωρίσουμε όμως επιτέλους σε αυτή την χώρα των παντογνωστών, της ημιμάθειας και της υπερβολής, πως άλλο πράγμα είναι ο χειρισμός των υπολογιστών στην καθημερινή ζωή και εργασία και άλλο πράγμα η επιστήμη της πληροφορικής.
Ποτέ κανείς δεν θα μπορούσε να ισχυριστεί στο πρόσφατο παρελθόν, πως ένας οδηγός αυτοκινήτου είναι τελικά και ο τεχνικός, ο ρυθμιστής του κινητήρα και των ηλεκτρονικών του αυτοκινήτου. Είναι απλά ο οδηγός.. τελεία και παύλα.. Το ίδιο ακριβώς συμβαίνει και με τους υπολογιστές. Ο μαθητής διδάσκεται όπως και ο κάθε απλός πολίτης να χειρίζεται τον υπολογιστή και μόνο. Μπορεί να τον χρησιμοποιεί στις καθημερινές του δραστηριότητες και κατά την προσωπική του διασκέδαση, όπως ακριβώς έκανε και με την τηλεόραση, το video και πρόσφατα με το κινητό. Ο μαθητής χρησιμοποιεί τον υπολογιστή από την νηπιακή ακόμη ηλικία σαν μέσο διδασκαλίας και υποστήριξης της μάθησης και πάλι όμως καθαρά από την πλευρά του χειριστή. Και αυτό είναι το φυσιολογικό. Δεν μπορεί ο μαθητής κατά την διάρκεια του Νηπιαγωγείου ή του Δημοτικού να κάνει κάτι διαφορετικό στον υπολογιστή , αφού δεν το επιτρέπει τόσο η ηλικία όσο και το γνωσιακό επίπεδο των παιδιών. Πολύ σωστά, εισάγετε το μάθημα της πληροφορικής στο Δημοτικό σχολείο τόσο με την επικουρική έννοια, δηλαδή αυτή της υποστήριξης διδασκαλίας άλλων μαθημάτων με την βοήθεια του υπολογιστή, όσο και της διδασκαλίας υπολογιστών καθαρά σε επίπεδο χειρισμού.
Έτσι εντελώς φυσιολογικά, η πληροφορική ως ανεξάρτητο διδακτικό αντικείμενο, περιορίζεται στην διδακτέα ύλη του Γυμνασίου, με εισαγωγικά μαθήματα γνωριμίας του υπολογιστή στην τάξη και στην εργασία, εισαγωγικά μαθήματα στην επικοινωνία με την βοήθεια του υπολογιστή και του διαδικτύου και τέλος επίσης εισαγωγικά μαθήματα στον προγραμματισμό με τη βοήθεια της γλώσσας προγραμματισμού LOGO, που στο εξωτερικό διδάσκεται σε πολύ μικρότερες ηλικίες αφού δεν είναι «νέου τύπου» δομημένη γλώσσα προγραμματισμού.
Αντιγράφω από την εισαγωγή του βιβλίου του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων, τα λόγια των συγγραφέων:
«Το βιβλίο αυτό έχει ως στόχο να σας βοηθήσει να εμπλουτίσετε τις γνώσεις σας σε διαχρονικά θέματα Πληροφορικής, να αξιοποιήσετε τους υπολογιστές του σχολικού εργαστηρίου σας ως εργαλείο μάθησης και σκέψης και να διαμορφώσετε κριτική στάση απέναντι στη χρήση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή ζωή» . Από το κείμενο αυτό καταλαβαίνουμε τους στόχους της διδασκαλίας της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο.
Από εκεί και πέρα η μαθητής στο Λύκειο, έφηβος πλέον με ολοκληρωμένο τρόπο σκέψης και άποψης, με αρκετά εφόδια γνώσεων από τα άλλα μαθήματα, μπορεί – πράγμα του γίνεται σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες του κόσμου – να διδαχθεί πλέον ειδικευμένα θέματα πληροφορικής όπως είναι ο δομημένος προγραμματισμός, η δυναμική διαχείριση του διαδικτύου, η παραγωγή πολυμεσικών εφαρμογών, τα δίκτυα υπολογιστών και η προχωρημένες τεχνικές επικοινωνίας. Έτσι δημιουργείται η υποδομή εισαγωγής ψηφιακά έτοιμων φοιτητών στα πανεπιστήμια, που μπορούν με ευκολία να αναπτύξουν τις γνώσεις τους – και όχι ξεκινώντας από το μηδέν.
Και όμως, σε μια εποχή που ευαγγελιζόμαστε το ψηφιακό σχολείο, εισάγουμε διαδραστικούς πίνακες στην διδασκαλία, ο πρωθυπουργός της χώρας εγκαινιάζει το σύγχρονο σχολείο των νέων τεχνολογιών, μιλάμε για ψηφιακό βιβλίο και ηλεκτρονική διδασκαλία από απόσταση, την ίδια ακριβώς εποχή, προτείνουμε ένα νέο Λύκειο απαλλαγμένο από την πληροφορική , ακόμη και στην ελάχιστη μορφή της που είναι ο χειρισμός του υπολογιστή. Αντί να δώσουμε κίνητρα σκέψης – είναι πλέον παγκόσμια αποδεκτό, πως η αλγοριθμική σκέψη βοηθάει σε όλους του τομείς επιστημών- καταδικάζουμε τους μαθητές του λυκείου στον πραγματικό ψηφιακό αναλφαβητισμό, αφού μόνο σε αυτή την ηλικία θα μπορούμε να ελπίζουμε σε ολυμπιονίκες πληροφορικής, σε μαθητές που θα φέρνουν διακρίσεις στις νέες τεχνολογίες και θα αναπτύσσουν ψηφιακές ιδέες και έργα.
Αν αυτό ονειρευόμαστε για τα παιδιά μας, για την νέα Ελλάδα του ηλεκτρονικού αύριο, τότε δυστυχώς είμαστε καταδικασμένοι να αποτύχουμε για άλλη μια φορά.. και αυτό θα οφείλεται δυστυχώς σε μία λάθος επιλογή, σε μια λάθος εκτίμηση του τι πρέπει να διδαχθεί στον έφηβο μαθητή και τι όχι..
Με τιμή
Βασίλειος Χρυσοχοΐδης
Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών
Πληροφορικής Ν. Φλώρινας
Παρασκευή 15 Οκτωβρίου 2010
20η Οκτωβρίου 2010: ΗΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ «για την Πληροφορική στην Εκπαίδευση»
20η Οκτωβρίου: ΗΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ «για την Πληροφορική στην Εκπαίδευση»
http://www.pekap.gr/Images/UploadedFiles/2010actionday.pdf
Το Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.ΚΑ.Π.) με αφορμή το σχέδιο σύμφωνα με το οποίο η Πληροφορική δεν θα διδάσκεται πλέον στο Λύκειο(!),
προτείνει :
Καλεί όλους τους συναδέλφους καθηγητές Πληροφορικής :
• Να συζητήσουν με τους συναδέλφους στο σχολείο τους, να τους εξηγήσουν τη θέση μας, με θετικό πνεύμα, χωρίς αντιπαλότητα με τις άλλες ειδικότητες.
• Να συζητήσουν με τους μαθητές τους στην τάξη, για την Πληροφορική και την αναγκαιότητά της ως το μάθημα που θα τους εφοδιάσει με τις απαραίτητες γνώσεις που θα πρέπει να έχουν στην ψηφιακή εποχή που θα ζήσουν.
• Να τους ενημερώσουν για το «σχέδιο» και να ζητήσουν από τους μαθητές τους τη γνώμη τους, για το αν θέλουν και αν θεωρούν ότι είναι αναγκαία η διδασκαλία της Πληροφορικής στο Λύκειο, ειδικά σε όσους θέλουν να εισαχθούν σε σχολές Πληροφορικής ή σε σχολές Θετικών επιστημών, αλλά ακόμα και σε Θεωρητικές σχολές.
• Να τους ζητήσουν να εκφράσουν τη γνώμη τους μέσω των μαθητικών συμβουλίων αλλά και των άλλων τρόπων επικοινωνίας που έχουν και να τους προτρέψουν να ενημερώσουν τους γονείς τους.
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής προτείνει τη διδασκαλία της Πληροφορικής ως βασικού μαθήματος και στις τρεις τάξεις του Νέου Λυκείου, όπως επίσης και ενός μαθήματος με κατεύθυνση τις Αρχές Προγραμματισμού, το οποίο θα αποσκοπεί στην ανάπτυξη της αλγοριθμικής σκέψης, η οποία είναι απαραίτητη σε όλες τις επιστήμες.
Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. - Οκτώβριος 2010
http://www.pekap.gr/Images/UploadedFiles/2010actionday.pdf
Το Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.ΚΑ.Π.) με αφορμή το σχέδιο σύμφωνα με το οποίο η Πληροφορική δεν θα διδάσκεται πλέον στο Λύκειο(!),
προτείνει :
Τετάρτη, 20 Οκτωβρίου 2010 - Ημέρα Δράσης «για την Πληροφορική στην Εκπαίδευση»
Το Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής, καλεί όλους τους συναδέλφους καθηγητές Πληροφορικής, σε όποια βαθμίδα εκπαίδευσης και αν εργάζονται, την Τετάρτη 20 Οκτωβρίου 2010 να διαμαρτυρηθούν για το σχέδιο απομάκρυνσης της Πληροφορικής από το Λύκειο και να προβληματίσουν όλη την εκπαιδευτική κοινότητα για τις επιπτώσεις στην εκπαίδευση και στην κοινωνία, μιας τέτοιας εξέλιξης.Καλεί όλους τους συναδέλφους καθηγητές Πληροφορικής :
• Να συζητήσουν με τους συναδέλφους στο σχολείο τους, να τους εξηγήσουν τη θέση μας, με θετικό πνεύμα, χωρίς αντιπαλότητα με τις άλλες ειδικότητες.
• Να συζητήσουν με τους μαθητές τους στην τάξη, για την Πληροφορική και την αναγκαιότητά της ως το μάθημα που θα τους εφοδιάσει με τις απαραίτητες γνώσεις που θα πρέπει να έχουν στην ψηφιακή εποχή που θα ζήσουν.
• Να τους ενημερώσουν για το «σχέδιο» και να ζητήσουν από τους μαθητές τους τη γνώμη τους, για το αν θέλουν και αν θεωρούν ότι είναι αναγκαία η διδασκαλία της Πληροφορικής στο Λύκειο, ειδικά σε όσους θέλουν να εισαχθούν σε σχολές Πληροφορικής ή σε σχολές Θετικών επιστημών, αλλά ακόμα και σε Θεωρητικές σχολές.
• Να τους ζητήσουν να εκφράσουν τη γνώμη τους μέσω των μαθητικών συμβουλίων αλλά και των άλλων τρόπων επικοινωνίας που έχουν και να τους προτρέψουν να ενημερώσουν τους γονείς τους.
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής προτείνει τη διδασκαλία της Πληροφορικής ως βασικού μαθήματος και στις τρεις τάξεις του Νέου Λυκείου, όπως επίσης και ενός μαθήματος με κατεύθυνση τις Αρχές Προγραμματισμού, το οποίο θα αποσκοπεί στην ανάπτυξη της αλγοριθμικής σκέψης, η οποία είναι απαραίτητη σε όλες τις επιστήμες.
Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. - Οκτώβριος 2010
Πέμπτη 14 Οκτωβρίου 2010
2η Ανακοίνωση της Π.Ε.ΚΑ.Π. για το Νέο Λύκειο
2η Ανακοίνωση της Π.Ε.ΚΑ.Π. για το Νέο Λύκειο
Συνάδελφοι, διαδώστε το συνημμένο και υπογράψτε, όσοι δεν το κάνατε ακόμα, στο http://www.gopetition.com/petition/39493/sign.html(γράφοντας και το σχολείο της οργανικής σας θέσης στο πεδίο Comment).
Σύντομα θα ανακοινώσουμε και άλλα μέτρα αντίδρασης στο σχέδιο που αφήνει την Πληροφορική έξω από το Νέο "ψηφιακό" Λύκειο!
Το θέμα δεν αφορά μόνο τους συναδέλφους στο Λύκειο, αλλά όλο τον κλάδο μας, όπου και αν υπηρετεί ο καθένας μας.
Η θέση της Π.Ε.ΚΑ.Π. σχετικά με το «σχέδιο» για την Πληροφορική στο Νέο Λύκειο.
Πριν λίγες ημέρες (2/10/2010) εμφανίστηκε στον τύπο, το «σχέδιο» για το Νέο Λύκειο, σύμφωνα με το οποίο το μάθημα της Πληροφορικής δεν θα διδάσκεται πλέον στο Λύκειο.
Το «σχέδιο» αυτό προξένησε ανησυχία, αναστάτωση και αγανάκτηση σε όλους τους εκπαιδευτικούς της Πληροφορικής, πράγμα που εκφράστηκε άμεσα από την ίδια ημέρα με ανακοίνωση της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής (http://www.pekap.gr/Images/UploadedFiles/AP%2062_03-10-2010.pdf) και με τη συλλογή υπογραφών διαμαρτυρίας των καθηγητών Πληροφορικής (http://www.gopetition.com/petition/39493/sign.html). Σημειώνουμε ότι οι υπογραφές ήδη από την πρώτη εβδομάδα ξεπέρασαν τις 800.
Πιστεύαμε ότι μέσα στη εβδομάδα που πέρασε το «σχέδιο» θα είχε διαψευστεί από το Υπουργείο Παιδείας. Αντίθετα όμως το υπουργείο επιβεβαίωσε την ύπαρξή του, ως πρόταση επιτροπής για το Νέο Λύκειο και προσπαθώντας να μετριάσει τις αντιδράσεις, υποσχέθηκε ότι πριν την τελική κατάθεση του σχετικού νομοσχεδίου θα υπάρξει «διαβούλευση».
Θέλουμε να τονίσουμε και πάλι, ότι στην ψηφιακή εποχή που ζούμε ο πληροφορικός αλφαβητισμός αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για την προώθηση όλων των επιστημών, θετικών, τεχνολογικών και θεωρητικών, και είναι απαραίτητος για τη διαμόρφωση συνειδητών πολιτών ικανών να λαμβάνουν κρίσιμες αποφάσεις για την κοινωνική εξέλιξη και τη βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη της χώρας. Στη χώρα μας ούτε στο Νέο Σχολείο (Δημοτικό, Γυμνάσιο, ούτε τώρα στο Λύκειο) προκύπτει από πουθενά η προσπάθεια αύξησης των ωρών εκπαίδευσης που αφορούν τις θετικές επιστήμες. Όπως όλοι γνωρίζουμε, η χώρα μας στην κατάταξη των χωρών της Ε.Ε. που αναφέρονται στους δείκτες που αφορούν στις θετικές επιστήμες, είναι στην τελευταία θέση.
Ο σκοπός του μαθήματος της Πληροφορικής στο Λύκειο πέρα από την απόκτηση προηγμένων ικανοτήτων χρήσης των ψηφιακών μέσων πληροφορικής και επικοινωνίας, είναι, να αναπτύξουν οι μαθητές αναλυτική και συνθετική σκέψη, να αποκτήσουν ικανότητες μεθοδολογικού χαρακτήρα και να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες σχετικές με την αλγοριθμική και την ορθολογική χρήση των δεξιοτήτων αυτών στην καθημερινή ζωή. Πολλές βασικές έννοιες αλγοριθμικής και του προγραμματισμού, όπως συνθήκες ελέγχου, λογικές προτάσεις και συμπεράσματα, κ.ά., συνιστούν αναπόσπαστο τμήμα των γενικών γνώσεων και δεξιοτήτων που πρέπει να αποκτήσει ο μαθητής στο πλαίσιο της γενικής του παιδείας, οι οποίες - στην πλειονότητά τους - δεν προσεγγίζονται από άλλα γνωστικά αντικείμενα, ενώ όπως φαίνεται από τη βιβλιογραφία, οι μαθητές συναντούν ιδιαίτερες δυσκολίες σε αυτές.
Όλα τα παραπάνω φαίνεται ότι οι συντάκτες του σχεδίου για το Νέο Λύκειο τα αγνοούν. Εύλογα λοιπόν διατυπώνονται πολλά ερωτήματα για τη την επιτροπή που πρότεινε το «σχέδιο»: Ποια είναι η σύνθεση της; Μήπως όλα σχεδόν τα μέλη της είναι μίας συγκεκριμένης ειδικότητας που έβαλε τη σφραγίδα της στο περιεχόμενο του σχεδίου; Υπήρξε οδηγία για μια προσαρμογή - αντιγραφή του προγράμματος του International Baccalaureate (ΙΒ);
Σημειώνουμε ότι στο πρόγραμμα του ΙΒ αλλά και στο «σχέδιο» της επιτροπής του Υπουργείου, εκτός του πυρήνα των βασικών μαθημάτων, υπάρχουν 6 ομάδες μαθημάτων επιλογής, οι 5 από τις οποίες έχουν την ίδια ονομασία και σχεδόν το ίδιο περιεχόμενο. Η μόνη αλλαγή είναι στην ομάδα «Μαθηματικά και Επιστήμη των Υπολογιστών» που υπάρχει στο ΙΒ, η οποία στο «σχέδιο» έχει γίνει «Μαθηματικά» δηλ. δεν υπάρχει η Επιστήμη των Υπολογιστών και στο περιεχόμενο έχει παραληφθεί η Πληροφορική. (βλ.: http://en.wikipedia.org/wiki/International_Baccalaureate και
http://en.wikipedia.org/wiki/IB_Group_5_subjects)
Θεωρούμε επίσης ως αυτονόητο το ότι το υπουργείο Παιδείας και η επιτροπή του «σχεδίου» θα έπρεπε να εξετάσει και το τι γίνεται σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες σχετικά με το μάθημα της Πληροφορικής. Έτσι θα διαπίστωνε ότι στη συντριπτική πλειοψηφία των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η Πληροφορική διδάσκεται στο Λύκειο και ως αυτόνομο μάθημα, παρά τα αντιθέτως λεγόμενα από διάφορους παρατρεχάμενους και όψιμους «ερευνητές». Μάλιστα στις περισσότερες χώρες επιδιώκεται η διδασκαλία, όχι απλώς της χρήσης υπολογιστών, αλλά κύρια της αλγοριθμικής και του προγραμματισμού. (βλ. «Key Data on Information and Communication Technology in Schools in Europe»: pag 21, figure B3 και pag, 25 figure Β6)
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/048EN.pdf
Σήμερα, μερικές ημέρες μετά την παρουσίαση των σχεδίων του Υπουργείου για το ψηφιακό σχολείο, το οποίο παρουσιάστηκε από τον ίδιο τον Πρωθυπουργό στη Λήμνο (8/10/2010) θεωρούμε ως κακόγουστο αστείο το ότι στο ψηφιακό σχολείο δεν θα διδάσκεται η Πληροφορική.
Αναμένοντας την τελική πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, επαναλαμβάνουμε και πάλι ότι η Π.Ε.ΚΑ.Π. έχει συμβάλλει με προτάσεις στο σχεδιασμό της δομής του Νέου Λυκείου και είναι έτοιμη να ανταποκριθεί σε κάθε νέα πρόσκληση για συνεργασία με στόχο ένα πραγματικά σύγχρονο και αποτελεσματικό Λύκειο, το οποίο να εκπαιδεύει με επάρκεια τον πολίτη του 21ου αιώνα, αλλά και να προετοιμάζει τον αυριανό επιστήμονα.
Σε αυτή την κατεύθυνση επαναλαμβάνει και πάλι την πρότασή της για τη διδασκαλία της Πληροφορικής ως βασικού μαθήματος και στις τρείς τάξεις του Νέου Λυκείου, όπως επίσης και ενός μαθήματος με κατεύθυνση τις Αρχές προγραμματισμού που θα αποσκοπεί στην ανάπτυξη της αλγοριθμικής σκέψης η οποία είναι απαραίτητη σε όλες τις θετικές επιστήμες.
Για το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π.
Τρίτη 28 Σεπτεμβρίου 2010
24η Συνάντηση Εκπαιδευτικών στη Δυτική Μακεδονία - 1ο ΕΠΑ.Λ. Γρεβενών - Κυριακή, 3 Οκτ 2010
Τα Κέντρα ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ν. Γρεβενών, Ν. Κοζάνης και Ν. Φλώρινας, η Λέσχη Φίλων Ανοιχτού Λογισμικού Κοζάνης και το Παράρτημα της Π.Ε.ΚΑ.Π. Κεντρικής και Δυτικής Μακεδονίας συνδιοργανώνουν την
24η Συνάντηση Εκπαιδευτικών στη Δυτική Μακεδονία σε Θέματα ΤΠΕ
(Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών)
(Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών)
ΘΕΜΑΤΑ 24ης Συνάντησης :
- Ομιλία από τον Σχολικό Σύμβουλο ΠΕ19-20 για τη Νέα Σχολική Χρονιά και την Εισαγωγή του Μαθήματος της Πληροφορικής στα 800 Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία
- Το Linux στην "Επιχείρηση" Σχολείο
- Δημιουργία Ιστοσελίδας με το WordPress (Αναλυτική Παρουσίαση), http://www.pmstde.com/edublog
Ημερομηνία : Κυριακή 3 Οκτωβρίου 2010, Ώρες : 10:30 – 14:00
Εισηγητές :
Γκάσταρης Παύλος, Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής (ΠΕ19-20) Δυτικής Μακεδονίας
Καλκάνης Θωμάς, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής στο Γυμνάσιο Καρπερού Ν. Γρεβενών(Linux)
Μπέλλης Παντελής, Νηπιαγωγός (Φλώρινα), με ειδίκευση στην Παιδαγωγική και τις Τ.Π.Ε.(WordPress)
Πληροφορίες :
Ζέρβας Αθανάσιος, Τηλ. 2462087263, Υπ. Κέντρου ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ν. Γρεβενών
plinet at dide.gre.sch.gr
Στυλιάδης Κων/νος, Τηλ. 2385044038, 2385054527, Υπ. Κέντρου ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ν. Φλώρινας
plinet at dide.flo.sch.gr
Μαρκόπουλος Νικόλαος, Τηλ. 2461351197, Υπ. Κέντρου ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ν. Κοζάνης, plinet at dide.koz.sch.gr
Ιστοσελίδες Προηγούμενων Συναντήσεων :
http://dide.flo.sch.gr/Plinet/Meetings/Meetings.htmlhttp://srv-3lyk-ptolem.koz.sch.gr/tiki-seminars
Κυριακή 19 Σεπτεμβρίου 2010
6ο Πανελλήνιο Συνέδριο για τις Τ.Π.Ε. στην Εκπαίδευση - Σύρος, 6-8 Μαΐου 2011
Πρώτη Ανακοίνωση
6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ
«Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη» Σύρος 6, 7, 8 Μαΐου 2011
Δικτυακοί τόποι : http://www.e-diktyo.eu/ και http://www.epyna.gr/
Επικοινωνία : kglezou@di.uoa.gr, ntzimop@sch.gr
Σκοπός του Συνεδρίου είναι ο γόνιμος προβληματισμός και ο δημιουργικός διάλογος αναφορικά με την εφαρμογή των «Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (ΤΠΕ-Ε), καθώς και τις σύγχρονες πρακτικές τους έτσι όπως διαμορφώνονται στη σχολική πραγματικότητα. Ιδιαίτερα στοχεύει στο να ευαισθητοποιήσει τους/τις εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση ανάδειξης των θεμάτων διδακτικής μεθοδολογίας με την αξιοποίηση ΤΠΕ.
Περισσότερα :
6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ
«Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη» Σύρος 6, 7, 8 Μαΐου 2011
Δικτυακοί τόποι : http://www.e-diktyo.eu/ και http://www.epyna.gr/
Επικοινωνία : kglezou@di.uoa.gr, ntzimop@sch.gr
Σκοπός του Συνεδρίου είναι ο γόνιμος προβληματισμός και ο δημιουργικός διάλογος αναφορικά με την εφαρμογή των «Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (ΤΠΕ-Ε), καθώς και τις σύγχρονες πρακτικές τους έτσι όπως διαμορφώνονται στη σχολική πραγματικότητα. Ιδιαίτερα στοχεύει στο να ευαισθητοποιήσει τους/τις εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση ανάδειξης των θεμάτων διδακτικής μεθοδολογίας με την αξιοποίηση ΤΠΕ.
Περισσότερα :
7η Ημερίδα Πληροφορικής στη Δυτική Μακεδονία - ΤΕΙ Κοζάνης - Κυριακή, 19 Σεπτ 2010
7η ΗΜΕΡΙΔΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ
«ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»
ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΚΟΙΛΑ ΚΟΖΑΝΗΣ
ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2010
ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ :«ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»
ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΚΟΙΛΑ ΚΟΖΑΝΗΣ
ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2010
• ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Π.Ε.ΚΑ.Π. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
• ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Ν. ΦΛΩΡΙΝΑΣ (Σ.Ε.Π.Φ.)
• ΛΕΣΧΗ ΦΙΛΩΝ ΑΝΟΙΧΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΚΟΖΑΝΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΙΛΙΩΝ ΗΜΕΡΙΔΑΣ :
1. «Το Εκπαιδευτικό Λογισμικό Γλώσσας Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού του Π.Ι.», Ρεβάνογλου Κατερίνα, Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων (ΠΕ02) Ν. Φλώρινας – Μέλος της Ομάδας Δημιουργίας του Λογισμικού, Φιλολογική Επιμέλεια.
2. «Εκτέλεση Αλγορίθμων σε Ψευδογλώσσα μέσα στο Word και στο Excel», Βρακόπουλος Αθανάσιος, Καθηγητής Πληροφορικής Δ.Ε. (ΠΕ19), 2ο ΓΕΛ Κατερίνης.
3. «To like or not to like», Εκφράσεις «Πραγματικής Εικονικότητας» στην Εκπαίδευση και πέρα από αυτή, Παντελής Μπέλλης, Νηπιαγωγός με ειδίκευση στην Παιδαγωγική και τις ΤΠΕ.
4. «Τα Comics που Μιλάνε», Κερκινοπούλου Ιωάννα (Σχολική Σύμβουλος Γερμανικής ΠΕ07).
5. «Ο Ρόλος των Ακαδημαϊκών Κοινοτήτων στη Προώθηση του Ελεύθερου και Ανοιχτού Λογισμικού», Ευκολίδης Νίκος, Ακαδημαϊκή Κοινότητα Ανοιχτού Λογισμικού Δυτικής Μακεδονίας, http://www.acoswm.gr/
6. «Κριτήρια Επιλογής Λογισμικού», Τσιτσικλής Ιωάννης (Σχολικός Σύμβουλος Αγγλικής ΠΕ06) και Τσιτσικλής Δημήτριος (Πληροφορικός).
7. «SchoolTool - Εφαρμογή ΕΛ/ΛΑΚ για τη Διαχείριση Εκπαιδευτικών Μονάδων». Παργανάς Θεόδωρος, CISCO CCNP, OTE Κοζάνης, Αντιπρόεδρος Λέσχης Φίλων Ανοικτού Λογισμικού Κοζάνης.
Δευτέρα 14 Ιουνίου 2010
Θεατρικό Δρώμενο για το Ασφαλές Διαδίκτυο - 5ο Δ.Σ. Φλώρινας, Τετάρτη 9 Ιουνίου 2010
Ιδιαίτερα επιτυχημένη ήταν η μικρή θεατρική παράσταση των μαθητών του Εργαστηρίου Πληροφορικής Αλγόριθμος που παρουσιάστηκε για πρώτη φορά στο χώρο εκδηλώσεων του 5ου Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας. Μπροστά σε όλους τους μαθητές του σχολείου, τους δασκάλους και αρκετούς γονείς, οι μαθητές :
Με τιμή
Οι Συντελεστές της Παράστασης
- Καζαντζίδου Μάγδα, του 1ου Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας.
- Μουρατίδου Μαρία, του 1ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας.
- Παπαδοπούλου Κατερίνα, του 2ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας.
- Περιβολάρης Δημήτριος του 2ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας.
- Πετρούσης Χρήστος, του 3ου Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας.
- Φωτιάδου Γεωργία του 1ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας.
- Χρήστου Μαρία του 1ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας.
- και ο Νομικός Ευάγγελος του 1ου Γενικού Λυκείου Φλώρινας (παίζοντας ρόλο ενήλικου).
Με τιμή
Οι Συντελεστές της Παράστασης
Τρίτη 8 Ιουνίου 2010
Νέο Δ.Σ. και Ε.Ε. στη Λέσχη Φίλων Ανοιχτού Λογισμικού Κοζάνης
Σας ανακοινώνουμε τη σύνθεση του Διοικητικού Συμβουλίου, όπως προέκυψε από τις αρχαιρεσίες της Λέσχης την Κυριακή, 06 Ιουνίου 2010 :
Πρόεδρος: Σαπαλίδης Κώστας
Αντιπρόεδρος: Παργανάς Θεόδωρος
Γεν.Γραμματέας: Στεφανίδης Φώτιος
Ταμίας: Σιαμπανόπουλος Χρήστος
Έφορος: Δουδούραγας Νικόλαος
Η εφορευτική επιτροπή αποτελείτο από τους :
Καρανάσιο Ζήση
Θεοδωρόπουλος Γεώργιος
Για την ελεγκτική επιτροπή ορίστηκαν οι :
Μήτκας Αντώνιος
Ντούλας Δημήτριος
Καρανάσιος Ζήσης
Ευχαριστούμε τα τακτικά μέλη για τη συμμετοχή και αρωγή στις αρχαιρεσίες
της λέσχης.
Εκ μέρους της Λέσχης Φίλων Ανοικτού Λογισμικού Κοζάνης,
Στεφανίδης Φώτιος, Γεν.Γραμματέας
Πρόεδρος: Σαπαλίδης Κώστας
Αντιπρόεδρος: Παργανάς Θεόδωρος
Γεν.Γραμματέας: Στεφανίδης Φώτιος
Ταμίας: Σιαμπανόπουλος Χρήστος
Έφορος: Δουδούραγας Νικόλαος
Η εφορευτική επιτροπή αποτελείτο από τους :
Καρανάσιο Ζήση
Θεοδωρόπουλος Γεώργιος
Για την ελεγκτική επιτροπή ορίστηκαν οι :
Μήτκας Αντώνιος
Ντούλας Δημήτριος
Καρανάσιος Ζήσης
Ευχαριστούμε τα τακτικά μέλη για τη συμμετοχή και αρωγή στις αρχαιρεσίες
της λέσχης.
Εκ μέρους της Λέσχης Φίλων Ανοικτού Λογισμικού Κοζάνης,
Στεφανίδης Φώτιος, Γεν.Γραμματέας
Πέμπτη 3 Ιουνίου 2010
Τοποθέτηση του Σ.Ε.Π.Φ. για το 3ο Θέμα των Εξετάσεων στο Μάθημα ΑΕΠΠ
Σε έκτακτη συνεδρίαση του Δ.Σ., ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πληροφορικής . Φλώρινας, με ομόφωνη απόφαση εκδίδει το παρακάτω Δελτίο Τύπου : "Μελετώντας προσεκτικά το θέμα που έχει προκύψει πάνω στην βαθμολόγηση του Γ' θέματος των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων Γ' Λυκείου στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών Πληροφορικής σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον και έχοντας πάνω από οποιαδήποτε ερμηνεία ή παρερμηνεία από την κοινότητα των "πληροφορικών", τον ίδιο τον μαθητή και την αγωνία του για το δύσκολο μέλλον που τον περιμένει,αποφασίζουμενα υιοθετήσουμε την άποψη της σωστής χρήσης πίνακα στην λύση του θέματος αυτού, με το σκεπτικό πως ζητούσε Αλγόριθμο και όχι πρόγραμμα σε ΓΛΩΣΣΑ και πως η επιτροπή εξετάσεων δεν λειτούργησε με σκοπό να παγιδεύσει τους μαθητές τους, που θα έλυναν το θέμα με Πίνακες (διαφορετικά θεωρούμε πως, θα ζητούσε ανάπτυξη σε ΓΛΩΣΣΑ)।καλούμε λοιπόν όλα τα μέλη του συλλόγου που είναι βαθμολογητές να μην αφαιρέσουν καμία μονάδα στο θέμα, από μαθητές που έκαναν χρήση πινάκων".
Με τιμή και υπευθυνότητα
Βασίλειος Χρυσοχοϊδης
Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας
Κωνσταντίνος Στυλιάδης
Γ. Γραμματέας Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας
Με τιμή και υπευθυνότητα
Βασίλειος Χρυσοχοϊδης
Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας
Κωνσταντίνος Στυλιάδης
Γ. Γραμματέας Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας
Σάββατο 22 Μαΐου 2010
Κυριακή 9 Μαΐου 2010
4ο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής - Σέρρες, 7-8-9 Μαΐου 2010
Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας συμμετείχε στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής, που έλαβε χώρα στις Σέρρες (Hotel Elpida Resort) το τριήμερο 7-8-9 Μαΐου 2010. Ο Γ.Γ. του Συλλόγου, Στυλιάδης Κων/νος, ανέπτυξε ομιλία με θέμα "Δίκαιο και Internet" από κοινού με την Δικηγόρο Φλώρινας Ντίτουρα Βασιλική και το μέλος του Συλλόγου Λουκά Βιργινία βραβεύτηκε για την εργασία που παρουσίασε με θέμα την Εκπαίδευση Ενηλίκων από Απόσταση.
Δευτέρα 26 Απριλίου 2010
2ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας - 23, 24 και 25 Απρ 2010
Συντονιστική Επιτροπή«2ου Πανελλήνιου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας»
«Ψηφιακές και Διαδικτυακές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση»
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Το 2ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας πραγματοποιήθηκε στη Βέροια και τη Νάουσα 23, 24 και 25 Απριλίου 2010, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (αριθμ.Πρωτ.: 137493/Γ2/6-11-2009) και της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης Ημαθίας.Περισσότερα : http://ekatoflorinas.iosites.org/2oSynedrioHmathias-2010-TelikoDT.pdf
Παρασκευή 16 Απριλίου 2010
Εκλογές στον Σύλλογο Εκπ/κών Πληροφορικής Ν. Φλώρινας
Από τις Εκλογές για την ανάδειξη νέου Δ.Σ. και νέας Ε.Ε. στον Σ.Ε.Π.Φ. που έλαβαν χώρα την Παρασκευή 16 Απριλίου 2010 στο Hotel "ΦΑΙΔΩΝ" στη Φλώρινα.
Τρίτη 9 Μαρτίου 2010
23η Συνάντηση Εκπ/κών σε Θέματα Τ.Π.Ε. στη Δυτική Μακεδονία - Κοζάνη, 14 Μαρτίου 2010
Τα Κέντρα ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Ν. Κοζάνης, Ν. Φλώρινας και Πτολεμαΐδας, η Λέσχη Φίλων Ανοιχτού Λογισμικού Κοζάνης και το Παράρτημα της Π.Ε.ΚΑ.Π. Κεντρικής και Δυτικής Μακεδονίας συνδιοργανώνουν την
· Παρουσίαση της Λέσχης Φίλων Ανοιχτού Λογισμικού Κοζάνης
· Το VirtualBox για Εκπαιδευτική Χρήση (Εργαστήριο)
(Η τεχνολογία virtualization επιτρέπει την εγκατάσταση πολλαπλών λειτουργικών συστημάτων σ’ έναν υπολογιστή και παρέχει εικονικές υπηρεσίες και δικτύωση)
· Εισαγωγή στη Γλώσσα Προγραμματισμού Python
· Παράλληλα με τις Εισηγήσεις θα γίνεται και Επίδειξη Εγκατάστασης του ΛΣ Ubuntu
Τόπος Διεξαγωγής :
Βιβλιοθήκη ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας –
Κτίριο Κ.Τ.Ε. (2ος όροφος) – Κοίλα Κοζάνης
Ημερομηνία : Κυριακή 14 Μαρτίου 2010
Ώρες : 10:30 – 14:00
23η Συνάντηση Εκπαιδευτικών στη Δυτική Μακεδονία σε Θέματα ΤΠΕ
(Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών)
(Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών)
ΘΕΜΑΤΑ 23ης Συνάντησης :
· Εκπαιδευτική Ρομποτική - 2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός· Παρουσίαση της Λέσχης Φίλων Ανοιχτού Λογισμικού Κοζάνης
· Το VirtualBox για Εκπαιδευτική Χρήση (Εργαστήριο)
(Η τεχνολογία virtualization επιτρέπει την εγκατάσταση πολλαπλών λειτουργικών συστημάτων σ’ έναν υπολογιστή και παρέχει εικονικές υπηρεσίες και δικτύωση)
· Εισαγωγή στη Γλώσσα Προγραμματισμού Python
· Παράλληλα με τις Εισηγήσεις θα γίνεται και Επίδειξη Εγκατάστασης του ΛΣ Ubuntu
Τόπος Διεξαγωγής :
Βιβλιοθήκη ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας –
Κτίριο Κ.Τ.Ε. (2ος όροφος) – Κοίλα Κοζάνης
Ημερομηνία : Κυριακή 14 Μαρτίου 2010
Ώρες : 10:30 – 14:00
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)